| dc.contributor.advisor | Rubio Castillo, Esmeralda | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_bucaramanga | |
| dc.creator | Moreno Guerrero, Erminson | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-09T17:43:49Z | |
| dc.date.available | 2023-12-09T17:43:49Z | |
| dc.date.created | 2023-12-08 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58768 | |
| dc.description | Carpeta de evidencias | |
| dc.description.abstract | La comprensión lectora en todas las áreas académicas es indispensable y claramente para la resolución de problemas matemáticos a un más, se hace necesario comprender lo que se lee y así poder entender que es lo que se propone resolver, por ello en los procesos de enseñanza-aprendizaje se hace necesario ser dinámicos e innovadores, atraer la atención del alumnado con actividades que fomenten espacios de participación y socialización; por ello desde la secuencia didáctica podemos encontrar un recurso que nos permite hacer uso de nuestras capacidades y habilidades de enseñanza de forma ordenada, reflexiva y con resultados significativos que se ven reflejados en los mementos de implementación de las actividades ejecutadas. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Secuencia didáctica para obtener un aprendizaje significativo en la resolución de problemas matemáticos desde la comprensión lectora. | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Comprensión lectora. | |
| dc.subject.keywords | Problemas. | |
| dc.subject.keywords | Matemáticas. | |
| dc.subject.keywords | Enseñanza. | |
| dc.subject.keywords | Secuencia didáctica. | |
| dc.description.abstractenglish | Reading comprehension in all academic areas is indispensable and clearly for the resolution of mathematical problems. Furthermore, it is necessary to understand what is read and thus be able to understand what it is that is proposed to be solved, therefore in the teaching processes- learning it is necessary to be dynamic and innovative, attract the attention of students with activities that promote spaces for participation and socialization; Therefore, from the didactic sequence we can find a resource that allows us to use our teaching capabilities and skills in an orderly, reflective manner and with significant results that are reflected in the moments of implementation of the activities carried out. | |
| dc.subject.category | Matemática y Educación. | |
