Impacto de las estrategias lúdicas en el desarrollo de la motricidad fina en niños de 5 y 6 años

Barrios Barrios, Mariel Dayana

dc.contributor.advisor	Olave Gómez, Natalia
dc.coverage.spatial	cead_-_valledupar
dc.creator	Barrios Barrios, Mariel Dayana
dc.date.accessioned	2023-12-09T21:33:25Z
dc.date.available	2023-12-09T21:33:25Z
dc.date.created	2023-12-09
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58788
dc.description.abstract	Resumen El trabajo analiza ¿Cómo impactan las estrategias lúdicas en el desarrollo de la motricidad fina en niños de 5 y 6 años de la Institución Educativa Departamental Liceo Ariguaní, sede Urbana de niñas en el contexto de la educación preescolar, para ello, se hizo una revisión documental sobre los procesos de planeación didáctica, así como de las estrategias lúdicas y la motricidad fina? Esto con el fin de realizar una secuencia para trabajar con niños de 5 y 6 años. Durante la implementación de la propuesta de investigación, se observaron resultados significativos en relación con el impacto de las estrategias lúdicas en el desarrollo de la motricidad fina en niños de 5 y 6 años en la Institución Educativa Departamental Liceo Ariguaní, sede Urbana de Niñas. La secuencia didáctica diseñada demostró ser efectiva para estimular el desarrollo motor preciso de los estudiantes, utilizando actividades lúdicas adaptadas a sus características específicas. En cuanto a la planeación didáctica, se evidenció que la revisión documental y la aplicación de estrategias lúdicas alineadas con la motricidad fina fueron adecuadas para la población y el contexto educativo. La secuencia diseñada consideró las necesidades y características individuales de los niños, permitiendo una adaptación efectiva a su ritmo de desarrollo. Por lo que se concluyó que, la propuesta de investigación logró alcanzar los propósitos establecidos, evidenciando que las estrategias lúdicas tienen un impacto positivo en el desarrollo de la motricidad fina en niños de 5 y 6 años. La secuencia didáctica implementada permitió una intervención pedagógica adaptada a las características específicas de los estudiantes, demostrando ser relevante y significativa. Características individuales de los niños en el proceso de planeación, permitiendo una adaptación personalizada que favoreció el aprendizaje significativo.
dc.format	pdf
dc.title	Impacto de las estrategias lúdicas en el desarrollo de la motricidad fina en niños de 5 y 6 años
dc.type	Proyecto aplicado
dc.subject.keywords	Estrategias
dc.subject.keywords	Lúdica
dc.subject.keywords	Motivación
dc.subject.keywords	Motricidad
dc.description.abstractenglish	Abstract The work aimed to analyze how playful strategies impact the development of fine motor skills in 5 and 6-year-old children at the Departmental Educational Institution Liceo Ariguaní, Urban Girls Headquarters in the context of preschool education. To achieve this, a documentary review was conducted on didactic planning processes, as well as playful strategies and fine motor skills. This was done to create a sequence tailored for working with 5 and 6-year-old children. During the implementation of the research proposal, significant results were observed regarding the impact of playful strategies on the development of fine motor skills in 5 and 6-year-old children at the educational institution. Regarding didactic planning, it was evident that the documentary review and the application of playful strategies aligned with fine motor skills were suitable for the population and educational context. The designed sequence considered the needs and individual characteristics of the children, allowing effective adaptation to their developmental pace. In conclusion, the research proposal successfully achieved its objectives, demonstrating that playful strategies have a positive impact on the development of fine motor skills in 5 and 6-year-old children. The implemented didactic sequence allowed for a pedagogical intervention adapted to the specific characteristics of the students, proving to be relevant and meaningful. The adjustment of didactic planning was crucial for the success of the proposal, considering the documentary review as a basis for the design of effective playful strategies. The importance of taking into account the individual characteristics of the children in the planning process was emphasized, enabling personalized adaptation that favored meaningful learning.
dc.subject.category	Educación y pedagogía