| dc.contributor.advisor | Castillo Rubio , Esmeralda | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_Barrancabermeja | |
| dc.creator | Rojas Romero , Henry | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-12T03:34:43Z | |
| dc.date.available | 2023-12-12T03:34:43Z | |
| dc.date.created | 2023-12-11 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58843 | |
| dc.description | Anexos , evidencias , imágenes . | |
| dc.description.abstract | El inglés es un idioma que ha tomado mucha fuerza con el transcurrir de los años siendo parte fundamental en los procesos académicos de las instituciones educativas tanto públicas como oficiales, permitiendo a los estudiantes adquirir habilidades comunicativas las cuales se desarrollan según los requerimientos de cada proyecto educativo institucional. En este orden de ideas, en esta investigación podremos encontrar información relacionada con el tipo de estrategia que se pretende implementar y seguir ejerciendo acorde a los resultados obtenidos en las pruebas de estado.
Por medio de este tipo de actividades, las cuales consisten en responder preguntas con opciones múltiples de respuesta y ejercicios con textos en los cuales el estudiante aprende a identificar por párrafos las ideas principales del texto, se socializan en clase, como también se crean espacios para reforzar temas gramaticales vistos en años anteriores pero que repercuten en este tipo de pruebas, para que podamos lograr en los estudiantes esas habilidades de deducción, identificación y análisis plasmados en los contenidos que puedan encontrar en las pruebas de Estado. De esta forma se logra en los estudiantes expandir su vocabulario y los resultados obtenidos fueron positivos en el ejercicio desarrollado siendo esta una propuesta adecuada desde su implementación a través de cada espacio usado en dicho proceso. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Implementación de estrategias pedagógicas para mejorar las habilidades de lectura en inglés como lengua extranjera en estudiantes de grado once. | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Texto , Contenido , Análisis | |
| dc.description.abstractenglish | English is a language that has gained a lot of strength over the years, being a fundamental part of the academic processes of both educational and public institutions, allowing students to acquire communication skills which are developed according to the requirements of each institutional educational project. In this order of ideas, in this research we will be able to find information related to the type of strategy that is intended to be implemented and continued to be exercised according to the results obtained in the state tests since through this type of activities which consist of answering questions. with Multiple response options and exercises with texts in which the student learns to identify by paragraphs the main ideas of the text are socialized in class as well as spaces are created to reinforce grammatical topics seen in previous years but that have an impact on this type of tests that We can achieve in the students those skills of deduction, identification and analysis reflected in the contents that they can find in the state tests, in this way it is possible for the students to expand their vocabulary and the results obtained were positive in the exercise developed, this being a adequate proposal from its implementation through each space used in said process. | |
| dc.subject.category | Pedagogía en Inglés como lengua extranjera. | |
