| dc.contributor.advisor | Bernate Leyton, Blanaca Stella | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_ocaña | |
| dc.creator | Perez murillo, Leidy Johana | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-14T15:35:24Z | |
| dc.date.available | 2023-12-14T15:35:24Z | |
| dc.date.created | 2023-12-09 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/59026 | |
| dc.description | anexos trabajo de grado | |
| dc.description.abstract | Este proyecto investigativo se realizó en el Colegio Cristiano Manos Amor y Semilla del Municipio de Ocaña Norte de Santander, ubicado en la parte céntrica del municipio, con estrato social entre 1,2 y 3; la población en al cual se realizó este proyecto fueron 12 alumnos del grado 5 en edades entre 9 a 12 años de edad.
Se implementaron estrategias evaluadoras de las competencias presentadas en los estudiantes y se evidenció que la competencia menos trabajada o la que presentaba más debilidad era la relacionada con el habla del idioma inglés, además se evidenció falta de estrategias innovadores y actualizadas para la educación del idioma, por tal motivo se concluyó que era necesario implementar estrategias didácticas para mejorar la motivación y el habla del idioma inglés apoyados en herramientas TIC.
La implementación de las TIC se planteó como solución a lo evidenciado ya que cuenta con un sin número de recursos con los cuales se puede trabajar de una forma dinámica y divertida y adicionalmente aprovechando los recursos tecnológicos con los que cuenta la institución, esto permitió usar plataformas educativas, videos, juegos de preguntas y respuestas, vocabularios en audio para el desarrollo de las clases propuestas.
Al finalizar la estrategia se evidenció el logro de los objetivos propuestos relacionados con que los estudiantes trabajaran de forma activa en el desarrollo de cada actividad y de esta manera se logró mejorar notablemente las habilidades orales del idioma inglés en los estudiantes intervenidos. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Implementación de herramientas TIC para incentivar el speaking en las aulas del colegio cristiano Manos Amor y Semilla | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Implementar | |
| dc.subject.keywords | Investigación | |
| dc.subject.keywords | Motivación | |
| dc.subject.keywords | Herramienta | |
| dc.subject.keywords | Didáctica | |
| dc.description.abstractenglish | This research project was carried out at the Manos Amor y Semilla Christian School in the municipality of Ocaña Norte de Santander, located in the central part of the municipality Santander, located in the central part of the municipality, with a social stratum between 1,2 and 3. 1,2 and 3; the population in which this project was carried out were 12 students of grade 5 between 9 and 12 years old. between 9 and 12 years of age.
Evaluation strategies were implemented to evaluate were implemented to evaluate the competencies presented in the students and it was evidenced that the competency the least developed or the one with the most weaknesses was the one related to speaking English. the lack of innovative and updated strategies for the education of the English language. strategies for the education of the language, for this reason, it was concluded that it was necessary to implement didactic the need to implement didactic strategies to improve motivation and English language and speaking of the English language with the support of ICT tools.
The implementation of ICT was proposed as a solution to the evidence as it has several resources the implementation of ICT was proposed as a solution to the pieces of evidence since it has a great number of resources with which it is possible to work in a dynamic and fun way. dynamic and fun way, and additionally taking advantage of the technological resources available in the institution, this allowed the use of educational platforms, videos, quizzes educational platforms, video, question and answer games, and audio vocabularies for the development of the proposed classes. for the development of the proposed classes.
At the end of the strategy, the achievement of the proposed objectives related to the students working actively in the development of each activity was evidenced, and in this way, the oral English language skills of the intervention students were significantly improved.
educational platforms, videos, question-and-answer games, and audio vocabularies for the development of the proposed classes. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |