Explorando las inteligencias múltiples mediante secuencias didácticas para fomentar una educación inclusiva.

Abstract

La composición describe el análisis de la experiencia obtenida durante la practica pedagógica, partiendo del trabajo con las inteligencias múltiples a través de una secuencia didáctica; con la cual se busca fortalecer el ejercicio de inclusión en los niños y niñas del grado kínder. Para tal fin, se realiza un recorrido por el diseño, implementación y reflexión de experiencias pedagógicas que manifiestan el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes a través de las actividades rectoras como vinculo para favorecer sus capacidades y habilidades conceptuales.