Desarrollar un método que permita mejorar la concentración en el grado primero c por medio de actividades lúdicas.

Cumbe Rojas, Angie Katerine

dc.contributor.advisor	Basto Cruz, Yenni Alexandra
dc.coverage.spatial	cead_-_yopal
dc.creator	Cumbe Rojas, Angie Katerine
dc.date.accessioned	2023-12-16T19:36:59Z
dc.date.available	2023-12-16T19:36:59Z
dc.date.created	2023-12-10
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/59179
dc.description	anexos trabajo de grado
dc.description.abstract	Resumen Este escrito nos permite conocer los problemas de concentración en los estudiantes del grado primero, los docentes nos encontramos con desafíos diarios en donde el aprendizaje o el rendimiento académico se ve afectado por las distracciones por parte de los estudiantes ante cualquier estímulo externo o ajeno a la actividad realizada; abandonan a seguir ejerciendo las tareas porque no pueden retomarla, estos comportamientos en los estudiantes genera un bajo rendimiento académico, algunos de estos factores que impiden la concentración en el aula, debido a factores sociales, equipos tecnológicos y clases con mucha teoría. Este tipo de clases son eficaces en los primeros 20 minutos, en adelante comienza los estudiantes a distraerse afectando al niño a obtener un aprendizaje significativo. A través de la lúdica y secuencia de actividades, diseñamos e implementamos herramientas donde el docente pueda mejorar la atención y concentración y así optimizar los procesos de aprendizaje en los niños y en las niñas. Palabras clave: concentración, docente, actividades lúdicas
dc.format	pdf
dc.title	Desarrollar un método que permita mejorar la concentración en el grado primero c por medio de actividades lúdicas.
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Concentración
dc.subject.keywords	Actividades lúdicas
dc.subject.keywords	Docente
dc.description.abstractenglish	Abstract This writing allows us to know the concentration problems in first grade students. Teachers encounter daily challenges where learning or academic performance is affected by distractions on the part of students in the face of any external or unrelated stimulus. activity performed; They abandon the task because they cannot resume it. These behaviors in students generate poor academic performance, some of these factors impede concentration in the classroom, due to social factors, technological equipment and classes with a lot of theory. These types of classes are effective in the first 20 minutes and then the students begin to be distracted, affecting the child to obtain meaningful learning. Through the fun and sequence of activities, we design and implement tools where the teacher can improve attention and concentration and thus optimize the learning processes in boys and girls. Keywords: concentration, teacher, recreational activity
dc.subject.category	educacíon y pedagogia