• español
    • English
    • français
    • português
A+A-
  • English 
    • español
    • English
    • français
    • português
    • Usage guides
      • Guidelines for the advisor work direcor
      • Guidelines for the student who loads degree work
      • APA 7 Edition Standards
      • Tips APA 7 Edition Standards
    • Users
    View Item 
    •   National Open and Distance University UNAD
    • Producción Científica
    • Diplomados
    • Diplomados (ECEDU)
    • Diplomado Práctica e Investigación Pedagógica
    • View Item
    •   National Open and Distance University UNAD
    • Producción Científica
    • Diplomados
    • Diplomados (ECEDU)
    • Diplomado Práctica e Investigación Pedagógica
    • View Item
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

    La importancia de los procesos de lectura y escritura en el grado primero del Colegio City College San Amor

    Thumbnail
    QRCode
    View/Open
    yymorenoab.pdf (207.5Kb)
    Share
    Date
    2023-12-14
    Author
    Moreno Abella ,Yury Yesenia
    Advisor
    Sáenz Ladino,Henry Albeiro

    Citación

           
    TY - GEN T1 - La importancia de los procesos de lectura y escritura en el grado primero del Colegio City College San Amor AU - Moreno Abella ,Yury Yesenia Y1 - 2023-12-14 UR - https://repository.unad.edu.co/handle/10596/59348 AB - La lectura y escritura es una herramienta fundamental, en los procesos de aprendizaje de los niños y las niñas, teniendo en cuenta que les brinda un mar de conocimientos donde fortalecen la comprensión lectora la ortografía y redacción. La cual se ha venido trabajando como proyecto de investigación en el colegio City College San Amor lo cual se estaba presentando falencias en cuanto a la lectura y la escritura donde el desinterés y el amor a la lectura y escritura eran evidentes. Por lo anterior y para favorecer dichos procesos se implementaron estrategias de planeaciones didácticas para mitigar y mejorar la lectura y escritura en los niños y niñas 5 a 8 años edad. Todo esto con el propósito de ofrecer estrategias innovadoras y con ello, desarrollar diversas habilidades en los procesos de los cuales se utilizó una secuencia didáctica (SD). Que permitió manejar una serie de actividades para mejorar los procesos de aprendizaje de los menores.Primera unidad: Dialogo entre la teoría y la propuesta pedagógica. Nos permitió como transformadores de la educación pensar y desarrollar estrategias que apoyaran el aprendizaje del alumno. En cuanto a la segunda unidad Marco de la referencia planeación didáctica fue un instrumento de trabajo que permitió prever y organizar las acciones de las cuales se tomaron decisiones fundamentales en este proceso. Para la tercera unidad Planeación didáctica. La cual permitió organizar las ideas, las acciones y el concientizarse como se va a enseñar y como se utilizará el tiempo para aplicar cada actividad planeada, en cuanto la cuarta unidad enfoque didáctico permitió que por medio de un área de español y la comunicación a mejorar en los procesos de aprendizaje y enseñanza y así poder seguir mejorando. En la unidad quinta implementación de actividades 1 y 2 se pudo implementar las actividades que dieron resultados de aprendizaje que me ayudaron en mi nivel profesional como personal, donde los alumnos de este colegio practiquen el amor por la lectura y la escritura el cual se desencadenara un habito que los ayudara en sus procesos y habilidades para aprender a defenderse del mundo que los rodea. ER - @misc{10596_59348, author = {Moreno Abella Yury Yesenia}, title = {La importancia de los procesos de lectura y escritura en el grado primero del Colegio City College San Amor}, year = {2023-12-14}, abstract = {La lectura y escritura es una herramienta fundamental, en los procesos de aprendizaje de los niños y las niñas, teniendo en cuenta que les brinda un mar de conocimientos donde fortalecen la comprensión lectora la ortografía y redacción. La cual se ha venido trabajando como proyecto de investigación en el colegio City College San Amor lo cual se estaba presentando falencias en cuanto a la lectura y la escritura donde el desinterés y el amor a la lectura y escritura eran evidentes. Por lo anterior y para favorecer dichos procesos se implementaron estrategias de planeaciones didácticas para mitigar y mejorar la lectura y escritura en los niños y niñas 5 a 8 años edad. Todo esto con el propósito de ofrecer estrategias innovadoras y con ello, desarrollar diversas habilidades en los procesos de los cuales se utilizó una secuencia didáctica (SD). Que permitió manejar una serie de actividades para mejorar los procesos de aprendizaje de los menores.Primera unidad: Dialogo entre la teoría y la propuesta pedagógica. Nos permitió como transformadores de la educación pensar y desarrollar estrategias que apoyaran el aprendizaje del alumno. En cuanto a la segunda unidad Marco de la referencia planeación didáctica fue un instrumento de trabajo que permitió prever y organizar las acciones de las cuales se tomaron decisiones fundamentales en este proceso. Para la tercera unidad Planeación didáctica. La cual permitió organizar las ideas, las acciones y el concientizarse como se va a enseñar y como se utilizará el tiempo para aplicar cada actividad planeada, en cuanto la cuarta unidad enfoque didáctico permitió que por medio de un área de español y la comunicación a mejorar en los procesos de aprendizaje y enseñanza y así poder seguir mejorando. En la unidad quinta implementación de actividades 1 y 2 se pudo implementar las actividades que dieron resultados de aprendizaje que me ayudaron en mi nivel profesional como personal, donde los alumnos de este colegio practiquen el amor por la lectura y la escritura el cual se desencadenara un habito que los ayudara en sus procesos y habilidades para aprender a defenderse del mundo que los rodea.}, url = {https://repository.unad.edu.co/handle/10596/59348} }RT Generic T1 La importancia de los procesos de lectura y escritura en el grado primero del Colegio City College San Amor A1 Moreno Abella ,Yury Yesenia YR 2023-12-14 LK https://repository.unad.edu.co/handle/10596/59348 AB La lectura y escritura es una herramienta fundamental, en los procesos de aprendizaje de los niños y las niñas, teniendo en cuenta que les brinda un mar de conocimientos donde fortalecen la comprensión lectora la ortografía y redacción. La cual se ha venido trabajando como proyecto de investigación en el colegio City College San Amor lo cual se estaba presentando falencias en cuanto a la lectura y la escritura donde el desinterés y el amor a la lectura y escritura eran evidentes. Por lo anterior y para favorecer dichos procesos se implementaron estrategias de planeaciones didácticas para mitigar y mejorar la lectura y escritura en los niños y niñas 5 a 8 años edad. Todo esto con el propósito de ofrecer estrategias innovadoras y con ello, desarrollar diversas habilidades en los procesos de los cuales se utilizó una secuencia didáctica (SD). Que permitió manejar una serie de actividades para mejorar los procesos de aprendizaje de los menores.Primera unidad: Dialogo entre la teoría y la propuesta pedagógica. Nos permitió como transformadores de la educación pensar y desarrollar estrategias que apoyaran el aprendizaje del alumno. En cuanto a la segunda unidad Marco de la referencia planeación didáctica fue un instrumento de trabajo que permitió prever y organizar las acciones de las cuales se tomaron decisiones fundamentales en este proceso. Para la tercera unidad Planeación didáctica. La cual permitió organizar las ideas, las acciones y el concientizarse como se va a enseñar y como se utilizará el tiempo para aplicar cada actividad planeada, en cuanto la cuarta unidad enfoque didáctico permitió que por medio de un área de español y la comunicación a mejorar en los procesos de aprendizaje y enseñanza y así poder seguir mejorando. En la unidad quinta implementación de actividades 1 y 2 se pudo implementar las actividades que dieron resultados de aprendizaje que me ayudaron en mi nivel profesional como personal, donde los alumnos de este colegio practiquen el amor por la lectura y la escritura el cual se desencadenara un habito que los ayudara en sus procesos y habilidades para aprender a defenderse del mundo que los rodea. OL Spanish (121)
    Bibliographic managers
    Refworks
    Zotero / EndNote / Mendeley
    BibTeX
    CiteULike
    Keywords
    Lectura Google Scholar
    Escritura Google Scholar
    Padres Google Scholar
    Docentes Google Scholar
    Regional / Country coverage
    cead_-_Tunja
    Metadata
    Show full item record
    PDF Document
    Description of the content
    La lectura y escritura es una herramienta fundamental, en los procesos de aprendizaje de los niños y las niñas, teniendo en cuenta que les brinda un mar de conocimientos donde fortalecen la comprensión lectora la ortografía y redacción. La cual se ha venido trabajando como proyecto de investigación en el colegio City College San Amor lo cual se estaba presentando falencias en cuanto a la lectura y la escritura donde el desinterés y el amor a la lectura y escritura eran evidentes. Por lo anterior y para favorecer dichos procesos se implementaron estrategias de planeaciones didácticas para mitigar y mejorar la lectura y escritura en los niños y niñas 5 a 8 años edad. Todo esto con el propósito de ofrecer estrategias innovadoras y con ello, desarrollar diversas habilidades en los procesos de los cuales se utilizó una secuencia didáctica (SD). Que permitió manejar una serie de actividades para mejorar los procesos de aprendizaje de los menores.Primera unidad: Dialogo entre la teoría y la propuesta pedagógica. Nos permitió como transformadores de la educación pensar y desarrollar estrategias que apoyaran el aprendizaje del alumno. En cuanto a la segunda unidad Marco de la referencia planeación didáctica fue un instrumento de trabajo que permitió prever y organizar las acciones de las cuales se tomaron decisiones fundamentales en este proceso. Para la tercera unidad Planeación didáctica. La cual permitió organizar las ideas, las acciones y el concientizarse como se va a enseñar y como se utilizará el tiempo para aplicar cada actividad planeada, en cuanto la cuarta unidad enfoque didáctico permitió que por medio de un área de español y la comunicación a mejorar en los procesos de aprendizaje y enseñanza y así poder seguir mejorando. En la unidad quinta implementación de actividades ...
    Format
    pdf
    Type of digital resource
    Diplomado de profundización para grado
    Content relationship
    Investigación
    Educacion
    Conocimiento
    URI
    https://repository.unad.edu.co/handle/10596/59348
    Collections
    • Diplomado Práctica e Investigación Pedagógica [3428]
    Usage guidesNormativityGuidelines for the advisor work direcorGuidelines for the student who loads degree workAPA 7 Edition StandardsTips APA 7 Edition Standards

    Browse

    All of DSpaceCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsThis CollectionBy Issue DateAuthorsTitlesSubjects

    My Account

    LoginRegister
    GTM statisticsGTM statistics
    Indexed by:
    logo_Open Archives Initiative
    logo_Biblioteca Digital Ecuatoriana
    logo_OpenDOAR
    logo_Open ROAR
    logo_Google Scholar
    logo_Lyrasis
    logo_WorldCat
    logo_FAO
    logo_AGRIS
    logo_Alianza de Servicios de Información Agropecuaria
    logo_Siembra
    logo_Fedesarrollo
    logo_Colombia Digital
    logo_Hemeroteca UNAD
    logo_RED DE REPOSITORIOS LATINOAMERICANOS
    logo_OAIster
    logo_La Referencia
    logo_Open AIRE
    logo_Core
    logo_Base
    logo_CLACSO
    logo_OpenAlex
    logos isopreadGreat Work to PlaceIcontec - Great Work to Place

    Línea anticorrupción: 3232641617 ext. 1544

    En Bogotá D.C. (Colombia) Teléfono: 323 264 1617 - Línea gratuita nacional: 323 264 1617

    Institución de Educación Superior sujeta a inspección y vigilancia por el Ministerio de Educación Nacional

    Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD de Colombia - © Copyright UNAD 2024

    Síguenos en: