| dc.contributor.advisor | Pineda, Gustavo Adolfo | |
| dc.contributor.advisor | Vargas Suarez, Riquelio | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_palmira | |
| dc.creator | Aros Morales, Julieth Vanessa | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-21T18:04:49Z | |
| dc.date.available | 2023-12-21T18:04:49Z | |
| dc.date.created | 2023-12-05 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/59439 | |
| dc.description | Anexos trabajo de grado | |
| dc.description.abstract | Con el ánimo de gestionar situaciones que promuevan la inmersión lingüística del idioma ingles en los estudiantes de carrera licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en inglés movilizando recursos más allá de los conceptuales a partir del saber hacer, se busca contribuir, desde la práctica pedagógica y lograr que los estudiantes sean más responsables, autónomos al momento de continuar su propio programa de inmersión en habla inglesa, la secuencia didáctica de inmersión en idioma Inglés busca incentivar esta motivación y amor en su etapa lectiva, como también crear en ellos la conciencia de la importancia y lo necesario de estas inmersos en el idioma Inglés para lograr el nivel deseado, por otra parte impulsarlos a investigar y reflexionar sobre su acción, la importancia del ser, ser transcendental y vivir en comunidad para servir y contribuir impactando positivamente.
Para llevar a cabo el estudio se trabaja bajo la metodología aprendizaje basado en proyectos con la participación de distintos autores educativos se diseña y aplica una secuencia didáctica la cual se tituló Inmersión lingüística como estrategia transcendental en el desarrollo profesional del idioma inglés y desarrollo íntegro del ser; bajo esta secuencia con doble intencionalidad los estudiantes comprenden una estructura completa de la inmersión en inglés y el desarrollo del ser, sus características responden a la problemática planteada respecto a tema de inmersión lingüista y de forma paralela el desarrollo del ser, dónde se busca formar profesional competentes en cada área pero antes de una formación académica el desarrollo integral del ser, en valores, ética, responsabilidad social, dónde se mejore la calidad de vida de los actuales docentes en formación y su entorno.
Como resultado los estudiantes apropian en conocimiento elevando así sus niveles de conciencia de la importancia de estar inmersos en el idioma inglés. Los estudiantes comprendieron y reflexionaron sobre la importancia de iniciar una cultura de inmersión, se logró trascendencia a través de la a evaluación por resultados logró ver como los estudiantes asimilan y aplican en conocimiento que perdurará en el tiempo. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Inmersión lingüística como estrategia transcendental en el desarrollo profesional del idioma inglés y desarrollo íntegro del ser | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Inmersión | |
| dc.subject.keywords | Investigación | |
| dc.subject.keywords | Inglés | |
| dc.subject.keywords | Trascendental | |
| dc.subject.keywords | Saber ser. | |
| dc.description.abstractenglish | Aiming of managing situations that promote linguistic immersion of the English language in undergraduate students in foreign languages with an emphasis on English, mobilizing resources beyond the conceptual ones based on know-how, we seek to contribute, from pedagogical practice, and To make students more responsible and autonomous by continuing their own English immersion program, the English immersion didactic sequence seeks to foster this motivation and love during their school years, as well as create in them the awareness of the importance and what It is necessary that they be immersed in the English language to reach the desired level, on the other hand, encourage them to investigate and reflect on their action, the importance of being, being transcendental and living in a community to serve and contribute positively. impact.
To carry out the study, we work under the project-based learning methodology with the participation of different educational authors, a didactic sequence is designed and applied which was titled Linguistic immersion as a transcendental strategy in the professional development of the English language and comprehensive development. of being.; Under this sequence with double intentionality, students understand a complete structure of English immersion and self-development. Its characteristics respond to the problem raised regarding the issue of linguistic immersion and, in parallel, the development of oneself, where professional training is sought. competent in each area but before academic training the comprehensive development of the being, in values, ethics, social responsibility, where the quality of life of current teachers in training and their environment is improved.
As a result, students take ownership of the knowledge, thus raising their levels of awareness about the importance of being immersed in the English language. The students understood and reflected on the importance of starting a culture of immersion, transcendence was achieved through evaluation by results, they were able to see how students assimilate and apply knowledge that will last over time | |
| dc.subject.category | Educación e inmersión lengua extranjera | |
