Diseño de una estrategia didáctica, que logre concientizar a los estudiantes del grado transición de la Institución educativa Liceo la presentación de la ciudad de Duitama, Boyacá, a cerca del consumo de comestibles con altos niveles de azúcar y como estos influyen en su desempeño académico y social.

Abstract

El presente proyecto de acción pedagógica busca promover estrategias donde se logre concientizar a los estudiantes del grado transición, padres familia y comunidad educativa de la I.E Liceo la presentación de la ciudad de Duitama, sobre la importancia de generar y practicar hábitos alimenticios para evitar problemas de salud y lograr que los estudiantes generen la concentración requerida y un aprendizaje significativo. El método que se utilizó para reconocer la existencia de esta problemática fue la observación, donde se evidenció el alto consumo de comestibles con exceso de azúcar entre otros ingredientes. El juego como herramienta de aprendizaje fue de vital importancia para el desarrollo de esta acción pedagógica, aportando al conocimiento de los estudiantes, dado que las actividades estaban diseñadas de forma didáctica donde permitía al estudiante manipular, observar, jugar e imaginar. ya que por medio de esta modalidad los estudiantes adquieren un aprendizaje significativo. El Aprendizaje a través del juego como estrategia fundamental para la adquisición del conocimiento logra captar la atención de todos los estudiantes del aula de clases por medio de material didáctico novedoso e interactivo, permitiendo despertar la curiosidad de las niñas y niños acerca del funcionamiento de cada uno de los temas propuestos. Se evidencio que los estudiantes adquirieron una conciencia sobre los hábitos de alimentación saludable, priorizando la baja ingesta de comestibles con altos niveles de azúcar, los estudiantes manifestaban la curiosidad por conocer de forma más detallada el funcionamiento de su cuerpo. El juego como herramienta de evaluación evidenció que los estudiantes lograron asimilar el conocimiento de una forma significativa, obteniendo resultados positivos en las diferentes experiencias realizadas en el aula de clases. Las experiencias realizadas a través del juego, sumado al uso de material didáctico novedoso complemento el desarrollo de la diferentes estrategias planeadas y desarrolladas con los estudiantes del grado transición, permitiendo un aprendizaje significativo, ya que estas transformaron la forma en cómo se abordaban los temas en el aula de clases. Este material didáctico y las diferentes experiencias generaron en los estudiantes curiosidad por seguir aprendiendo, demostrando gran interés en la temática propuesta y en la forma de abordarla.