Fortaleciendo la inteligencia emocional de los niños y niñas del grado transición a través de la expresión plástica del Colegio Liceo Cristiano La Vid de Bogotá

Perea Camacho, Dalia Rocío

dc.contributor.advisor	Tautiva Montenegro, María Angelica
dc.coverage.spatial	cead_-_josé_acevedo_y_gómez
dc.creator	Perea Camacho, Dalia Rocío
dc.date.accessioned	2023-12-27T23:37:12Z
dc.date.available	2023-12-27T23:37:12Z
dc.date.created	2023-12-27
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/59773
dc.description.abstract	El presente trabajo se centra en las Emociones y la Expresión Plástica dentro del aula de educación infantil, especialmente en la elaboración y puesta en práctica de una propuesta pedagógica para el grado de transición de Educación Infantil. Por esta razón, se ha realizado previamente una fundamentación teórica sobre las Emociones y la inteligencia emocional, un tema de actualidad cada vez más importante en el ámbito de la educación y en nuestra sociedad. Del mismo modo, también se ha realizado un proceso similar sobre la Expresión Plástica en Educación Infantil, siendo esta una forma de expresión libre y placentera para el niño que permite la expresión de sentimientos y emociones. Frente a esto se realizó un estudio utilizando el enfoque cualitativo dando a conocer la inteligencia emocional y la expresión plástica dentro del ámbito educativo a manera de observación e inmersión dando como resultado el aprendizaje que obtienen los niños y niñas a partir de actividades que involucren las emociones y la expresión plástica.
dc.format	pdf
dc.title	Fortaleciendo la inteligencia emocional de los niños y niñas del grado transición a través de la expresión plástica del Colegio Liceo Cristiano La Vid de Bogotá
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Niñas
dc.subject.keywords	Emociones
dc.subject.keywords	Expresión plástica
dc.subject.keywords	Inteligencia Emocional
dc.subject.keywords	Niños
dc.description.abstractenglish	The present work focuses on Emotions and Plastic Expression within the nursery education classroom, especially in the elaboration and implementation of a pedagogical proposal for the transition grade of Early Childhood Education. For this reason, a theoretical foundation has previously been made on emotions and emotional intelligence, a topic of increasing relevance in the field of education and in our society. Similarly, a similar process has also been carried out on Plastic Expression in Early Childhood Education, this being a form of free and pleasant expression for the child that allows the expression of feelings and emotions. In response, a study was carried out using a qualitative approach to raise awareness of emotional education and plastic expression in the educational sphere, in the form of observation and immersion, resulting in the learning of children from activities involving emotions and artistic expression.
dc.subject.category	Educación y pedagogía