Conectando con la generación digital: el uso efectivo de herramientas audiovisuales

Abstract

El presente documento se enfoca en la investigación sobre cómo el uso de herramientas audiovisuales tecnológicas favorece el aprendizaje de vocabulario en inglés en estudiantes mayores de 18 años, cambiando las diferentes percepciones acerca del aprendizaje de una segunda lengua. El objetivo principal de esta investigación es identificar cuáles son las herramientas audiovisuales óptimas en la adquisición de una segunda lengua, promover estrategias y prácticas para el uso de herramientas audiovisuales de manera efectiva en la adquisición de las 4 habilidades de la segunda lengua y determinar las ventajas y desventajas percibidas por los estudiantes al usar herramientas audiovisuales para el aprendizaje de una segunda lengua. La investigación se basa en la influencia de los medios audiovisuales en el aprendizaje del inglés, específicamente cortometrajes, películas, videos y series televisivas. Se citan autores que hablan acerca de los beneficios y ventajas de cómo se puede mejorar implementando materiales audiovisuales en clase. Los diferentes estudios de psicología de la educación han puesto en evidencia las ventajas que presenta la utilización de medios audiovisuales en el proceso enseñanza-aprendizaje. Su empleo permite que el aprendizaje sea más autónomo, mejora la motivación de los estudiantes, fomenta el aprendizaje colaborativo y multicultural, mejora la retroalimentación y la evaluación, y mejora la accesibilidad y la inclusión. Sin embargo, también existen desafíos y posibles consecuencias negativas que deben ser considerados, como la distracción, la dependencia, la falta de habilidades sociales y de comunicación en el mundo real, la desigualdad en el acceso a la tecnología y la posible falta de efectividad en comparación con la interacción cara a cara.

En conclusión, el uso de herramientas audiovisuales tecnológicas puede ser una herramienta valiosa para el aprendizaje de una segunda lengua, pero su uso debe ser cuidadosamente evaluado y considerado tanto en sus beneficios como en sus desventajas. Es importante identificar cuáles son las herramientas audiovisuales óptimas en la adquisición de una segunda lengua, promover estrategias y prácticas para el uso de herramientas audiovisuales de manera efectiva en la adquisición de las 4 habilidades de la segunda lengua y determinar las ventajas y desventajas percibidas por los estudiantes al usar herramientas audiovisuales para el aprendizaje de una segunda lengua.