Validating Schlange as an Educational Electronic Resource Designed on Game-Based Learning Activities for Teaching English as a Foreign Language

Abstract

Schlange es un recurso electrónico educativo que fue diseñado para contribuir a los profesores, practicantes o estudiantes de inglés como lengua extranjera. La tecnología permite materializar ideas innovadoras y su integración en diferentes campos de la realidad humana ha modificado todo lo conocido. Esto implica una transformación paulatina de los entornos, los recursos y con ellos los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los estándares básicos de competencias en lenguas extranjeras (inglés) brindan una orientación fundamental a padres, directores y profesores de inglés de lo que deben desarrollar los estudiantes durante su educación básica e intermedia. La autonomía del estudiante es un factor muy importante en el proceso de aprendizaje, y es a partir de los modelos de enseñanza que los estudiantes pueden iniciarlo, llevándolos a generar autorregulación. Los elementos, el docente y los recursos que cumplan con estas características pueden promover a través de la tecnología y la interacción, el uso de juegos y experiencias motivacionales para obtener estímulos-respuestas que los estudiantes necesitan. El diseñador de recursos educativos podría utilizar en sus diseños las características de los modelos de estilos de aprendizaje de Felder y Silverman. El estudio contempla los principios del enfoque pragmático y como diseño de investigación cualitativo y cuantitativo, el investigador participó en las clases y la implementación de la herramienta en la población. Como diseño de métodos mixtos convergentes, la información mostrará los criterios y la retroalimentación brindada por la comunidad académica. La información vista en las visualizaciones del recurso educativo será descrita bajo un método de investigación cuantitativa y métodos cualitativos a través de comentarios abiertos. Los instrumentos para la recogida de datos incluyen una lista de control, una rúbrica de evaluación, un cuestionario abierto-cerrado y un Informe Genially. Las investigaciones comenzaron buscando la validación de un recurso electrónico educativo, sin embargo, llevaron a darse cuenta de que los docentes llevaban el peso del proceso de enseñanza-aprendizaje, dejando al estudiante con una mínima responsabilidad cuando se revisa su rol. Un punto a considerar en todos ellos es el carácter autónomo de la educación a distancia, que exige un papel activo por parte del estudiante. En el marco de la recopilación de datos cuantitativos, las opiniones de los evaluadores indican la eficacia de Schlange en este ámbito.