Propuesta pedagógica mediada por TIC, para el fortalecimiento del desarrollo del pensamiento científico en la educación inicial de niños y niñas de la ciudad de Tunja

Abstract

Al ser conscientes de la importancia del pensamiento científico en el desarrollo cognitivo, la curiosidad, el pensamiento crítico y la preparación para los desafíos del siglo XXI. Se busca preparar a los estudiantes para ser ciudadanos informados, reflexivos y comprometidos con el avance científico y el bienestar de la sociedad. Por ello, el presente trabajo tiene por objetivo diseñar una propuesta pedagógica mediada por las TIC, para el fortalecimiento del desarrollo del pensamiento científico en la educación inicial de niños y niñas de la ciudad de Tunja. Para ello se utiliza una metodología con enfoque cualitativo donde se aplican tres fases para alcanzar los objetivos de la investigación: la primera fase de diagnóstico y reflexión para alcanzar el primer objetivo que es identificar el fortalecimiento del desarrollo del pensamiento científico en la educación inicial por medio de las TIC; la segunda fase, diseño de la propuesta pedagógica, que cumple con el segundo objetivo encaminado a describir los contenidos temáticos que consoliden una propuesta pedagógica mediada por las TIC para el fortalecimiento del desarrollo del pensamiento científico y finalmente la tercera fase, relacionada a la creación de la propuesta pedagógica que da alcance al tercer objetivo que propone un objeto virtual de aprendizaje que fortalezca el desarrollo del pensamiento científico como mediación pedagógica. Concluyendo que, la gran mayoría de los indicadores que se incluyen en el Ova, así como la propuesta pedagógica son adecuados, por cuanto puede usarse en las aulas de transición de diversos colegios, así como en otros contextos donde los niños y niñas entre 5 y 6 años desarrollen un apropiado nivel de competencias científicas a través de actividades de exploración del medio que fomenten la curiosidad y el pensamiento cognitivo científico.