Mitigar el bullying por medio de los juegos de roles como estrategia didactica

Laverde Londoño, Gloria Enith

dc.contributor.advisor	Lucuara Castro, Karen Lorena
dc.coverage.spatial	ceres_-_san_vicente_del_caguán
dc.creator	Laverde Londoño, Gloria Enith
dc.date.accessioned	2024-04-12T22:15:32Z
dc.date.available	2024-04-12T22:15:32Z
dc.date.created	2023-12-15
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/60689
dc.description	Ninguno
dc.description.abstract	La presente propuesta de investigación pedagógica se ejecutó para el Diplomado de Profundización como opción de grado opta por el título de Licenciado en Etnoeducación programa de la Universidad Abierta y a Distancia (UNAD). Su enfoque principal fue Mitigar el Bullying por Medio de los Juegos de Roles Como Estrategia Didáctica con los estudiantes del grado 802 de la Institución Educativa Verde Amazónico de San Vicente del Caguán Caquetá. En esta aula de clase se desarrolló los procesos de convivencia escolar y dentro de la misma, se busca regular la necesidad de fortalecer las competencias ciudadanas, dado que, se estudia en una institución educativa donde hay pautas de convivencia y un manual establecido, sin embargo, se presentan situaciones que hacen que los estudiantes presenten índices de Bullying que afecta la convivencia escolar. Por medio de esta propuesta se plantearon y se desarrollaron diferentes acciones pedagógicas que permitieron al docente en proceso de formación emplear estrategias didácticas como son los denominados juegos de roles los cuales al recrear situaciones de la vida cotidiana y en este caso haciendo referencia a lo que se vive el aula los estudiantes lograron hacer un proceso de auto reflexión, desarrollar y fortalecer la capacidad de ser empáticos y establecer compromisos basados en el respeto y la aceptación por las diferencias de sus compañeros para convivir en armonía.
dc.format	pdf
dc.title	Mitigar el bullying por medio de los juegos de roles como estrategia didactica
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Bullying
dc.subject.keywords	Convivencia
dc.subject.keywords	Diferencias
dc.subject.keywords	Respeto
dc.subject.keywords	Aula
dc.description.abstractenglish	The present pedagogical research proposal was executed for the Diploma of Deepening as a degree option opting for the title of Bachelor of Ethno education program of the Open and Distance University (UNAD). His main focus was to Mitigate Bullying Through Role Plays as a Didactic Strategy with students in grade 802 of the Amazon Green Educational Institution of San Vicente del Caguán Caquetá. In this classroom the processes of school coexistence were developed and within it, it seeks to regulate the need to strengthen citizen skills, given that, it is studied in an educational institution where there are coexistence guidelines and an established manual, however, there are situations that make students present Bullying rates that affect school coexistence. Through this proposal, different pedagogical actions were proposed and developed that allowed the teacher in the training process to use didactic strategies such as the so-called role-playing games which, by recreating situations of everyday life and in this case referring to what is lived in the classroom, the students managed to make a process of self-reflection, develop and strengthen the ability to be empathetic and establish commitments based on respect and acceptance for the differences of their peers to live in harmony.
dc.subject.category	Licenciatura en Etnoeducaciòn