Incidencia de la agresividad en el ambiente escolar de los estudiantes de 4° del colegio INEM de Tunja

Abstract

Se presenta una investigación basada en la observación del ambiente escolar que se vive en el grado cuarto del Colegio INEM de Tunja. En esta investigación, se identificó la agresividad, tanto física como psicológica, y el bullying como las problemáticas más marcadas en el aula. Para lograr un diagnóstico preciso de la problemática, se siguió un enfoque cualitativo y se aplicó el método IAP (Investigación-Acción Participativa), desarrollado en tres fases. La fase I consistió en descubrir la problemática a través de un análisis inicial. La fase II se centró en la observación e identificación de la problemática, complementada con la aplicación de una encuesta detallada para obtener una comprensión más profunda del fenómeno. Esta fase permitió la selección de las variables más relevantes y fundamentadas teóricamente frente a la problemática diagnosticada. Finalmente, en la fase III, se analizaron los resultados de manera exhaustiva para elaborar un plan de acción que abordara las necesidades específicas identificadas durante el proceso de diagnóstico. El enfoque en la fundamentación teórica garantizó un análisis profundo y un enfoque sólido en las variables incidentes en el fenómeno de la agresión en el aula.