| dc.contributor.advisor | Torres Zambrano, Jenny Natalia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_ibagué | |
| dc.creator | Diaz Losada, Heidy Paola | |
| dc.creator | Patiño Jimenez, Edna Yadira | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-14T21:21:28Z | |
| dc.date.available | 2024-05-14T21:21:28Z | |
| dc.date.created | 2024-05-07 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/60955 | |
| dc.description.abstract | Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en el Jardín Infantil Mundo mágico de la ciudad de Ibagué Tolima, con los niños y las niñas de 5 a 6 años del grado transición, con el objetivo general de favorecer el pensamiento crítico en niños y niñas del grado de transición del jardín infantil Mundo Mágico en Ibagué (Tolima) a partir de la implementación de la lectura dialógica entre febrero a mayo del 2024 y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada “Fomentar El Pensamiento Crítico, Es Un Buen Cuento”, compuesta por tres actividades. Este ejercicio investigativo permitió concluir que estas actividades fueron efectivas para acercarnos a una comprensión más profunda de las formas en que los niños exploran, comprenden y resuelven problemas cotidianos, así como a la identificación de estrategias efectivas para fomentar el pensamiento crítico y el interés por la lectura en un entorno educativo. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Promoviendo el pensamiento crítico en los niños y niñas del grado transición en el Jardín Infantil Mundo Mágico en Ibagué (Tolima) a partir de la implementación de la lectura dialógica entre febrero a mayo del 2024 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Pensamiento | |
| dc.subject.keywords | Crítico | |
| dc.subject.keywords | Lectura | |
| dc.subject.keywords | Dialógica | |
| dc.subject.keywords | Secuencia | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the product of a formative research exercise, as a degree option, which allowed reflections on educational practice and research. In this regard, this study was developed in the Mundo Magico Kindergarten in the city of Ibagué Tolima, with boys and girls from 5 to 6 years old in the transition grade, with the general objective of promoting critical thinking in boys and girls in the transition grade. transition of the Mundo Mágico kindergarten in Ibagué (Tolima) based on the implementation of dialogic reading between February and May 2024 and a method of analysis on action within the framework of the implementation of a didactic sequence called promoting critical thinking , is a good story, made up of four activities. This investigative exercise allowed us to conclude that these activities contribute to a deeper understanding of the ways in which children explore, understand and solve everyday problems, as well as the identification of effective strategies to promote critical thinking and interest in reading. in an educational environment. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
