| dc.contributor.advisor | Torres Zambrano, Jenny Natalia | |
| dc.coverage.spatial | ccav_-_dosquebradas | |
| dc.creator | Quiñones Cardenas, Brayner | |
| dc.creator | Rivera Vivas, Yasmin | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-14T21:36:21Z | |
| dc.date.available | 2024-05-14T21:36:21Z | |
| dc.date.created | 2024-05-05 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/60958 | |
| dc.description | | |
| dc.description.abstract | Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en la Institución Educativa Guillermo León Valencia con los estudiantes del grado décimo, con el objetivo general de fomentar la resolución de conflictos éticos y razonamiento moral, a través de los juegos de roles y el análisis de dilemas éticos durante los meses de marzo y abril de 2024 y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada: Explorando la ética en acción: desarrollando razonamiento moral a través de juegos de roles y dilemas éticos, compuesta por tres actividades. Este ejercicio investigativo permitió concluir que la aplicación elegida para esta propuesta fue adecuada para la población, el contexto y las necesidades educativas. La selección de dilemas y juegos de roles éticos se basó en la comprensión de las características y preferencias de los estudiantes del décimo grado, así como en los desafíos éticos y morales que enfrentan en su entorno. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Explorando la ética en acción: desarrollando razonamiento moral a través de juegos de roles y dilemas éticos | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Estudiantes | |
| dc.subject.keywords | Conflictos | |
| dc.subject.keywords | Vida | |
| dc.subject.keywords | Evaluación | |
| dc.subject.keywords | Aula | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, as an elective option, that allowed for reflections on educational practice and research. In this regard, this study was conducted at the Guillermo León Valencia Educational Institution with tenth-grade students, aiming to promote the resolution of ethical conflicts and moral reasoning through role-playing games and the analysis of ethical dilemmas during the months of March and April 2024, using a method of analysis on the action within the framework of the implementation of a didactic sequence called: Exploring ethics in action: developing moral reasoning through role-playing games and ethical dilemmas, consisting of three activities. This investigative exercise led to the conclusion that that the application chosen for this proposal was appropriate for the population, the context and the educational needs. The selection of ethical dilemmas and role plays was based on an understanding of the characteristics and preferences of tenth grade students, as well as the ethical and moral challenges they face in their environment. | |
| dc.subject.category | Lengua extranjera | |
