Fomentar la comprensión de lectura en niños de 2 a 4 años matriculados en un grupo de refuerzo del colegio Arcoíris del Saber en Aguachica (César) a través de actividades interactivas durante el periodo febrero a junio de 2024

Abstract

Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en el Colegio Arcoíris del Saber en Aguachica (César), con niños de 2 a 4 años, con el objetivo general de evaluar la efectividad de actividades interactivas para mejorar la comprensión lectora y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada "Actividades interactivas para mejorar la comprensión lectora en niños de 2 a 4 años", compuesta por 3 actividades. Este ejercicio investigativo permitió concluir que las actividades interactivas son efectivas para promover la participación y la comprensión lectora en niños de esta edad.