Técnicas de mediación para favorecer las interacciones y disminuir los conflictos entre pares de 4 años

Garzón Guzmán, Carolina

dc.contributor.advisor	Benavides Suárez, María Isabel
dc.coverage.spatial	cead_-_josé_acevedo_y_gómez
dc.creator	Garzón Guzmán, Carolina
dc.date.accessioned	2024-05-16T14:23:24Z
dc.date.available	2024-05-16T14:23:24Z
dc.date.created	2024-05-06
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61187
dc.description	Carpeta de evidencias de la práctica
dc.description.abstract	Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en la IED Pablo de Tarso, con los estudiantes de cuatro años del grado jardín, con el objetivo general de implementar técnicas de mediación para favorecer las interacciones durante la jornada escolar en los estudiantes de 4 años del grado jardín en la IED Pablo de Tarso, permitiendo disminuir los conflictos entre pares durante el primer semestre del 2024, y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada “Resolviendo juntos: Técnicas de mediación para favorecer las interacciones entre pares” compuesta por tres actividades. Este ejercicio investigativo permitió concluir que el aprendizaje y la interiorización de habilidades sociales, resolución de conflictos y normas de convivencia no pueden limitarse a una única intervención puntual, es necesario que estas técnicas de mediación se incorporen de manera sistemática en todas las áreas de formación académica y en las diversas actividades escolares para garantizar su efectividad a largo plazo.
dc.format	pdf
dc.title	Técnicas de mediación para favorecer las interacciones y disminuir los conflictos entre pares de 4 años
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Educación
dc.subject.keywords	Preescolar
dc.subject.keywords	Conflicto
dc.subject.keywords	Mediación
dc.description.abstractenglish	This document is the product of a formative research exercise, as a degree option, which allowed reflections on educational practice and research. In this regard, this study was developed at IED Pablo de Tarso, with students of four years of kindergarten grade, with the general objective of implementing mediation techniques to promote interactions during the school day in students of 4 years of kindergarten grade at IED Pablo de Tarso, allowing to reduce conflicts between peers during the first semester of 2024, and a method of analysis on the action in the framework of the implementation of a didactic sequence called "Resolving together: Mediation techniques to favor peer interactions" composed of three activities. This research exercise led to the conclusion that the learning and internalization of social skills, conflict resolution and coexistence rules cannot be limited to a single specific intervention; it is necessary that these mediation techniques be incorporated systematically in all academic training areas and in the various school activities to ensure their long-term effectiveness.
dc.subject.category	Educación y pedagogía