Técnicas de mediación para favorecer las interacciones y disminuir los conflictos entre pares de 4 años

Abstract

Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en la IED Pablo de Tarso, con los estudiantes de cuatro años del grado jardín, con el objetivo general de implementar técnicas de mediación para favorecer las interacciones durante la jornada escolar en los estudiantes de 4 años del grado jardín en la IED Pablo de Tarso, permitiendo disminuir los conflictos entre pares durante el primer semestre del 2024, y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada “Resolviendo juntos: Técnicas de mediación para favorecer las interacciones entre pares” compuesta por tres actividades. Este ejercicio investigativo permitió concluir que el aprendizaje y la interiorización de habilidades sociales, resolución de conflictos y normas de convivencia no pueden limitarse a una única intervención puntual, es necesario que estas técnicas de mediación se incorporen de manera sistemática en todas las áreas de formación académica y en las diversas actividades escolares para garantizar su efectividad a largo plazo.