Las competencias en lectura y escritura de los niños y niñas del grado tercero de la IE Rafael Valle Meza en Valledupar (Cesar) a través de la ludificación de las actividades en el área de español, entre febrero a junio de 2024

Gómez Ortíz, Eliana Isabeth; Pachecho Gálvan, Deyanith

dc.contributor.advisor	Torres Zambrano, Jenny Natalia
dc.coverage.spatial	cead_-_valledupar
dc.creator	Gómez Ortíz, Eliana Isabeth
dc.creator	Pachecho Gálvan, Deyanith
dc.date.accessioned	2024-05-16T15:33:20Z
dc.date.available	2024-05-16T15:33:20Z
dc.date.created	2024-05-08
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61424
dc.description.abstract	Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. En este sentido, el estudio se desarrolló en la Institución Educativa Rafael Valle Meza con los estudiantes del grado tercero, con el objetivo general de mejorar las competencias en lectura y escritura de los niños y niñas de dicho grado en la IE Rafael Valle Meza en Valledupar (Cesar), a través de la ludificación de las actividades en el área de español, entre febrero y junio de 2024, utilizando un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada “Las aventuras de las palabras: fortalecimiento de las competencias en lectura y escritura a través de la ludificación”, compuesta por tres actividades. Este ejercicio investigativo permitió concluir que la ludificación, como variable, permite mejorar las competencias en lectura y escritura en los niños del grado tercero, teniendo en cuenta la incorporación de los elementos propios de la lúdica en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
dc.format	pdf
dc.title	Las competencias en lectura y escritura de los niños y niñas del grado tercero de la IE Rafael Valle Meza en Valledupar (Cesar) a través de la ludificación de las actividades en el área de español, entre febrero a junio de 2024
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Competencias
dc.subject.keywords	Lectura
dc.subject.keywords	Escritura
dc.subject.keywords	Ludificación
dc.subject.keywords	Juego
dc.description.abstractenglish	This document is the product of a formative research exercise, as a degree option, which allowed reflections on educational practice and research. In this sense, the study was developed in the Rafael Valle Meza Educational Institution with third grade students, with the general objective of improving the reading and writing skills of the children of that grade in the IE Rafael Valle Meza in Valledupar (Cesar), through the gamification of activities in the area of Spanish, between February and June 2024, using a method of analysis on the action in the framework of the implementation of a didactic sequence called “The adventures of words: Strengthening reading and writing skills through gamification", composed of three activities. This research exercise led to the conclusion that gamification, as a variable, allows improving reading and writing skills in third grade children, taking into account the incorporation of the elements of playfulness in the teaching and learning process.
dc.subject.category	Infancias, educación y pedagogía