El miedo a las matemáticas: fomentar la aceptación hacia las matemáticas por parte de los estudiantes del grado sexto del colegio Eutimio Gutiérrez Manjón en Simití (Bolívar) a través del acercamiento a juegos digitales con retos lógicos durante el primer semestre del 2024

Abstract

Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, realizado como opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en Colegio Eutimio Gutiérrez Manjón en Simití (Bolívar), con estudiantes de sexto grado, con el objetivo general de fomentar la aceptación hacia las matemáticas por parte de los estudiantes del grado sexto del colegio Eutimio Gutiérrez Manjón en Simití (Bolívar) a través del acercamiento a juegos digitales con retos lógicos durante el primer semestre del 2024, utilizando un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada “Juega y aprende matemáticas con las herramientas tecnológicas” compuesta por tres actividades. Este ejercicio investigativo permitió concluir que la incorporación de estas herramientas digitales en el proceso educativo no solo impacta positivamente en la comprensión de los conceptos matemáticos, sino que también favorece el desarrollo de habilidades cognitivas como el pensamiento lógico y la resolución de problemas. Además, se observó un aumento en la motivación y el compromiso de los estudiantes con el aprendizaje de las matemáticas, lo que sugiere que esta metodología puede ser una estrategia efectiva para promover el interés y la participación activa en el aula. Estos resultados respaldan la relevancia de seguir explorando nuevas formas de enseñanza que aprovechen el potencial de la tecnología para mejorar la calidad de la educación matemática y promover una cultura de aprendizaje dinámico y estimulante. Es decir, el uso de juegos digitales en el aula no solo puede transformar la percepción de las matemáticas, sino que también puede contribuir significativamente al desarrollo integral de los estudiantes en el ámbito académico y personal. Palabras clave: Juegos digitales, matemáticas, investigación formativa, retos lógicos, secuencias didácticas.