Promoción de la psicoafectividad en estudiantes del grado segundo en la Institución Departamental Colombia - Centro Educativo Ariguaní (Magdalena), a través del juego de roles como estrategia didáctica, durante el primer semestre del año 2024

Abstract

Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en la Institución Departamental Colombia - Centro Educativo Ariguaní (Magdalena) con estudiantes del grado segundo, con el objetivo general de Promover la psicoafectividad en los estudiantes del grado segundo en la Institución Departamental Colombia - Centro Educativo Ariguaní (Magdalena), a través del juego de roles como estrategia didáctica, durante el primer semestre del año 2024, y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada "Construyendo Conexiones: Un Viaje Psicoafectivo a Través del Juego" compuesta por 3 actividades. Este ejercicio investigativo permitió concluir que el uso del juego de roles como estrategia didáctica puede promover de manera efectiva la psicoafectividad en estudiantes de segundo grado en la Institución Departamental Colombia - Centro Educativo Ariguaní (Magdalena). A través de la identificación de los intereses de los estudiantes, la ejecución de dinámicas de juego de roles centradas en el escenario de superhéroes y la observación de cambios positivos en la psicoafectividad de los estudiantes, se alcanzó el objetivo general de la investigación. Estos resultados subrayan la importancia de diseñar intervenciones educativas que se alineen con los intereses y necesidades de los estudiantes, así como la relevancia del juego de roles como una herramienta valiosa para promover el desarrollo socioemocional en el contexto educativo. Además, señalan la necesidad de continuar explorando y ampliando la investigación en este campo, considerando diferentes contextos, temáticas y niveles educativos, así como la durabilidad de los efectos observados a largo plazo.