Fortaleciendo los procesos de lectura y escritura a partir de la perspectiva discursiva en los estudiantes del grado segundo que asisten al Club de Tareas Aventuras Educativas ubicado en el Municipio de Málaga a través de las artes en el 2024

Abstract

Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permite hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en club de tareas "Aventuras Educativas" ubicado en el municipio de Málaga, Santander con una población de estudiantes en edades de 6 a 7 años, con el objetivo de fortalecer los procesos de lectura y escritura desde una perspectiva discursiva en los estudiantes el grado segundo que asisten al club de tareas “Aventuras Educativas” ubicado en el municipio de Málaga, Santander a través de una secuencia didáctica que integra arte y lenguaje durante el primer semestre del 2024, y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada “Trazando caminos creativos: Integrando arte y lenguaje para potenciar la lectura y escritura en el Club de Tareas “Aventuras Educativas” compuesta por 3 actividades. Este ejercicio investigativo permite concluir que estimular la lectura y escritura en las primeras edades es fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo como base secuencias didácticas que se ajusten a las necesidades de cada estudiante.