| dc.contributor.advisor | Torres Zambrano, Jenny Natalia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_málaga | |
| dc.creator | Calderón Barón, Ediht Katherine | |
| dc.creator | Soler Rojas, Sindy Lorena | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-16T20:43:07Z | |
| dc.date.available | 2024-05-16T20:43:07Z | |
| dc.date.created | 2024-05-11 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61443 | |
| dc.description.abstract | Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permite hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto,
este estudio se desarrolló en club de tareas "Aventuras Educativas" ubicado en el municipio de Málaga, Santander con una población de estudiantes en edades de 6 a 7 años, con el objetivo de
fortalecer los procesos de lectura y escritura desde una perspectiva discursiva en los estudiantes el grado segundo que asisten al club de tareas “Aventuras Educativas” ubicado en el municipio
de Málaga, Santander a través de una secuencia didáctica que integra arte y lenguaje durante el primer semestre del 2024, y un método de análisis sobre la acción en el marco de la
implementación de una secuencia didáctica denominada “Trazando caminos creativos: Integrando arte y lenguaje para potenciar la lectura y escritura en el Club de Tareas “Aventuras
Educativas” compuesta por 3 actividades. Este ejercicio investigativo permite concluir que estimular la lectura y escritura en las primeras edades es fundamental en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, teniendo como base secuencias didácticas que se ajusten a las necesidades de cada estudiante. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortaleciendo los procesos de lectura y escritura a partir de la perspectiva discursiva en los estudiantes del grado segundo que asisten al Club de Tareas Aventuras Educativas ubicado en el Municipio de Málaga a través de las artes en el 2024 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Lectura | |
| dc.subject.keywords | Escritura | |
| dc.subject.keywords | Secuencia didáctica | |
| dc.subject.keywords | Estudiantes | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the product of a formative research exercise, as a degree option, which allows reflections on educational practice and research. In this regard, this study was developed in the
"Educational Adventures" homework club located in the municipality of Malaga, Santander with a population of students aged 6 to 7 years, with the aim of strengthening the reading and writing
processes from a perspective discursive in second grade students who attend the “Educational Adventures” homework club located in the municipality of Malaga, Santander through a didactic
sequence that integrates art and language during the first semester of 2024, and a method of analysis on the action within the framework of the implementation of a didactic sequence called “Charting creative paths: Integrating art and language to enhance reading and writing in the “Educational Adventures” Homework Club composed of 3 activities. This investigative exercise allows us to conclude that stimulating reading and writing in the early ages are fundamental in the teaching-learning process, based on didactic sequences that adjust to the needs of each student. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
