Promoviendo el aprendizaje activo: integración del movimiento corporal en la enseñanza del verbo To be

Abstract

Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en el Colegio Albert Einstein con los estudiantes de cuarto grado, con el objetivo general de fomentar la narración de situaciones implementando el verbo to be por parte de los niños del grado cuarto de la institución educativa del colegio Albert Einstein Cúcuta (Norte de Santander) a través de juegos corporales y su nominación en inglés entre marzo a junio del 2024 y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada narrando y nombrando en inglés con diversión corporal compuesta 3 actividades. Este ejercicio investigativo permitió concluir que esta propuesta pedagógica ayuda a promover un aprendizaje significativo y duradero del verbo to be, así como el desarrollo de habilidades comunicativas en un segundo idioma. Además, busca fomentar la participación de los estudiantes, su motivación intrínseca y su autonomía en el proceso de aprendizaje del idioma inglés.