Experiencias artísticas para fortalecer los procesos de lectoescritura en los niños y niñas de grado 1° de la Institución Educativa General Alfredo Vásquez Cobo, sede Republica de Ecuador

Abstract

La sugerencia pedagógica se gestó en respuesta a una oportunidad de mejora identificada entre los alumnos del grado primero de la sede República de Ecuador, quienes mostraban frustración y conflicto en el desarrollo de la lectoescritura, en particular en el reconocimiento de letras, formación de palabras, comprensión de frases simples y expresión escrita. El proyecto tuvo principalmente como propósito potenciar los procesos de lectoescritura mediante de experiencias artísticas, incentivando la creatividad e imaginación de los estudiantes, inicialmente, se realizó una observación del grupo estudiantil para su caracterización, seguida de la ejecución de tres actividades planificadas en una serie de actividades o pasos didácticos y durante estas actividades, se llevaron a cabo registros fotográficos y un diario de campo como soporte documental. La estrategia se centró en la integración de actividades artísticas para motivar a los estudiantes en la lectura y escritura, estimulando de esta manera el crecimiento de competencias lingüísticas de manera creativa y lúdica, además se llevaron a cabo ejercicios de lectura en voz alta y dinámicas de escritura creativa, permitiendo a los niños experimentar con la expresión escrita a través de la creación de historias. Los resultados obtenidos tras la ejecución de las actividades diseñadas acorde a las necesidades de los estudiantes fueron positivos, porque se logró fomentar el amor por la lectura y la escritura al asociarlas con actividades artísticas atractivas y emocionantes. Además, se observó un desarrollo en el fomento de capacidades para el análisis crítico y la solución de problemas al requerir que los estudiantes pensaran de forma creativa para plasmar sus ideas en el arte.