| dc.contributor.advisor | Lugo Quesada, Judy Andrea | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_Cali | |
| dc.creator | Caicedo Torres, Alicia | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-17T19:22:32Z | |
| dc.date.available | 2024-05-17T19:22:32Z | |
| dc.date.created | 2024-05-14 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61471 | |
| dc.description | Enlace OneDrive con planeación y fotografías de la implantación | |
| dc.description.abstract | La sugerencia pedagógica se gestó en respuesta a una oportunidad de mejora identificada entre los alumnos del grado primero de la sede República de Ecuador, quienes mostraban frustración y conflicto en el desarrollo de la lectoescritura, en particular en el reconocimiento de letras, formación de palabras, comprensión de frases simples y expresión escrita. El proyecto tuvo principalmente como propósito potenciar los procesos de lectoescritura mediante de experiencias artísticas, incentivando la creatividad e imaginación de los estudiantes, inicialmente, se realizó una observación del grupo estudiantil para su caracterización, seguida de la ejecución de tres actividades planificadas en una serie de actividades o pasos didácticos y durante estas actividades, se llevaron a cabo registros fotográficos y un diario de campo como soporte documental. La estrategia se centró en la integración de actividades artísticas para motivar a los estudiantes en la lectura y escritura, estimulando de esta manera el crecimiento de competencias lingüísticas de manera creativa y lúdica, además se llevaron a cabo ejercicios de lectura en voz alta y dinámicas de escritura creativa, permitiendo a los niños experimentar con la expresión escrita a través de la creación de historias. Los resultados obtenidos tras la ejecución de las actividades diseñadas acorde a las necesidades de los estudiantes fueron positivos, porque se logró fomentar el amor por la lectura y la escritura al asociarlas con actividades artísticas atractivas y emocionantes. Además, se observó un desarrollo en el fomento de capacidades para el análisis crítico y la solución de problemas al requerir que los estudiantes pensaran de forma creativa para plasmar sus ideas en el arte. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Experiencias artísticas para fortalecer los procesos de lectoescritura en los niños y niñas de grado 1° de la Institución Educativa General Alfredo Vásquez Cobo, sede Republica de Ecuador | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Experiencias artísticas | |
| dc.subject.keywords | Lectoescritura | |
| dc.subject.keywords | Arte | |
| dc.subject.keywords | Creatividad | |
| dc.subject.keywords | Autoconocimiento | |
| dc.description.abstractenglish | The pedagogical suggestion was developed in response to an opportunity for improvement identified among the students of the first grade of the Republic of Ecuador campus, who showed frustration and conflict in the development of reading and writing, particularly in the recognition of letters, word formation, comprehension of simple sentences and written expression. The main purpose of the project was to enhance the processes of reading and writing through artistic experiences, encouraging the creativity and imagination of the students, initially, an observation of the student group was made for its characterization, followed by the execution of three planned activities in a series of activities or didactic steps and during these activities, photographic records and a field diary were carried out as documentary support. The strategy focused on the integration of artistic activities to motivate students in reading and writing, thus stimulating the growth of language skills in a creative and playful way, in addition to reading aloud exercises and creative writing dynamics, allowing children to experiment with written expression through the creation of stories. The results obtained after the execution of the activities designed according to the needs of the students were positive, because it was possible to promote the love of reading and writing by associating them with attractive and exciting artistic activities. In addition, there was a development in the development of capacities for critical analysis and problem solving by requiring students to think creatively in order to translate their ideas into art. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
