Fortalecimiento del proceso de aprendizaje en estudiantes del grado preescolar por medio del manejo emocional a través de actividades guiadas por el educador

Abstract

Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en la Institución Educativa Técnica Alfonso Arango Toro, Sede - Manuel Tiberio Gallego del Líbano Tolima, con el grado preescolar que contaba con 13 estudiantes entre las edades de 5 a 7 años, los cuales manifestaron dificultad para expresar y manejar sus emociones, también desmotivación en el aula cuando experimentaban emociones negativas. El propósito de esta investigación fue indagar sobre el impacto del manejo emocional; a través de las actividades rectoras en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del grado preescolar. Se procedió a diseñar y aplicar una secuencia didáctica compuesta por tres (3) actividades, cada una de ellas contaba con tres momentos; momento de inicio, momento de desarrollo y momento de cierre, y fueron implementadas en tres sesiones; cada una de dos horas. Se buscó que los estudiantes conocieran y definieran cada una de las emociones que experimentaban, promovieran el manejo emocional y fortalecieran el proceso de aprendizaje. Finalmente, se concluye la importancia de crear nuevos ambientes y estrategias de aprendizajes mediadas por las actividades rectoras; para de este modo brindar una educación más didáctica y significativa.