Fortalecimiento del proceso de aprendizaje en estudiantes del grado preescolar por medio del manejo emocional a través de actividades guiadas por el educador

Gómez Sanchez, Angela Patricia

dc.contributor.advisor	Calderón Medina, Laura Bibiana
dc.coverage.spatial	ceres_-_líbano
dc.creator	Gómez Sanchez, Angela Patricia
dc.date.accessioned	2024-05-17T19:24:44Z
dc.date.available	2024-05-17T19:24:44Z
dc.date.created	2024-05-13
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61472
dc.description.abstract	Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en la Institución Educativa Técnica Alfonso Arango Toro, Sede - Manuel Tiberio Gallego del Líbano Tolima, con el grado preescolar que contaba con 13 estudiantes entre las edades de 5 a 7 años, los cuales manifestaron dificultad para expresar y manejar sus emociones, también desmotivación en el aula cuando experimentaban emociones negativas. El propósito de esta investigación fue indagar sobre el impacto del manejo emocional; a través de las actividades rectoras en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del grado preescolar. Se procedió a diseñar y aplicar una secuencia didáctica compuesta por tres (3) actividades, cada una de ellas contaba con tres momentos; momento de inicio, momento de desarrollo y momento de cierre, y fueron implementadas en tres sesiones; cada una de dos horas. Se buscó que los estudiantes conocieran y definieran cada una de las emociones que experimentaban, promovieran el manejo emocional y fortalecieran el proceso de aprendizaje. Finalmente, se concluye la importancia de crear nuevos ambientes y estrategias de aprendizajes mediadas por las actividades rectoras; para de este modo brindar una educación más didáctica y significativa.
dc.format	pdf
dc.title	Fortalecimiento del proceso de aprendizaje en estudiantes del grado preescolar por medio del manejo emocional a través de actividades guiadas por el educador
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Emociones
dc.subject.keywords	Expresión
dc.subject.keywords	Aprendizaje
dc.subject.keywords	Niños
dc.description.abstractenglish	This document is the product of a formative research exercise, as a degree option, which allowed reflections on educational practice and research. In this regard, this study was developed at the Alfonso Arango Toro Technical Educational Institution, Headquarters - Manuel Tiberio Gallego of Lebanon Tolima, with the preschool grade that had 13 students between the ages of 5 to 7 years, who manifested difficulty in expressing and manage their emotions, also demotivation in the classroom when they experienced negative emotions. The purpose of this research was to investigate the impact of emotional management; through the guiding activities in the learning process of preschool students. A didactic sequence composed of three (3) activities was designed and applied, each of them had three moments; start time, development time and closing time, and were implemented in three sessions; each for two hours. The aim was for students to know and define each of the emotions they experienced, promote emotional management and strengthen the learning process. Finally, the importance of creating new learning environments and strategies mediated by the guiding activities is concluded; in order to provide a more didactic and meaningful education.
dc.subject.category	Educación infantil y pedagogía