Fomentar la fluidez oral en inglés en estudiantes de la comunidad en Medfield a través de la aplicación de role play durante el primer semestre del 2024

Abstract

La propuesta de investigación pedagógica se desarrolló con la comunidad de estudiantes de Medfield, con jóvenes adultos entre los 20 y 23 años. De acuerdo con el diagnóstico inicial el docente delimitó la pregunta de investigación desde la enseñanza del área de lenguas extranjeras la cual se centró en fomentar la fluidez oral en inglés en estudiantes de la comunidad en Medfield a través de la aplicación de role play durante el primer semestre del 2024, es así que a través del diseño de la secuencia didáctica denominada “Role Play como estrategia para fomentar la fluidez oral” dividida por tres actividades, se involucraron ejercicios donde el estudiante trabajó de manera individual y de manera colaborativa teniendo como referencia las competencias básicas de la enseñanza-aprendizaje y según lo establecido por él MEN para el aprendizaje de las lenguas extranjeras, por ende, el docente a través de la observación y retroalimentación mejoró las habilidades del habla y pronunciación de la población participante a través de la práctica mediante diálogos y conversaciones sobre temas cotidianos, promoviendo así el aprendizaje de vocabulario, la expresión oral de forma natural y la participación voluntaria en cada sesión de la secuencia didáctica.