| dc.contributor.advisor | Torres Zambrano, Jenny Natalia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_málaga | |
| dc.creator | Garzón Cristancho, Maria Paula | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-17T19:34:13Z | |
| dc.date.available | 2024-05-17T19:34:13Z | |
| dc.date.created | 2024-05-14 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61476 | |
| dc.description.abstract | La propuesta de investigación pedagógica se desarrolló con la comunidad de estudiantes de Medfield, con jóvenes adultos entre los 20 y 23 años. De acuerdo con el diagnóstico inicial el docente delimitó la pregunta de investigación desde la enseñanza del área de lenguas extranjeras la cual se centró en fomentar la fluidez oral en inglés en estudiantes de la comunidad en Medfield a través de la aplicación de role play durante el primer semestre del 2024, es así que a través del diseño de la secuencia didáctica denominada “Role Play como estrategia para fomentar la fluidez oral” dividida por tres actividades, se involucraron ejercicios donde el estudiante trabajó de manera individual y de manera colaborativa teniendo como referencia las competencias básicas de la enseñanza-aprendizaje y según lo establecido por él MEN para el aprendizaje de las lenguas extranjeras, por ende, el docente a través de la observación y retroalimentación mejoró las habilidades del habla y pronunciación de la población participante a través de la práctica mediante diálogos y conversaciones sobre temas cotidianos, promoviendo así el aprendizaje de vocabulario, la expresión oral de forma natural y la participación voluntaria en cada sesión de la secuencia didáctica. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fomentar la fluidez oral en inglés en estudiantes de la comunidad en Medfield a través de la aplicación de role play durante el primer semestre del 2024 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Role play | |
| dc.subject.keywords | Tic | |
| dc.subject.keywords | Fluidez oral | |
| dc.subject.keywords | Vocabulario | |
| dc.description.abstractenglish | The pedagogical research proposal was developed with the Medfield community of learners, with young adults between the ages of 20 and 23. According to the initial diagnosis, the teacher delimited the research question from the teaching of the area of foreign languages, which focused on promoting oral fluency in English in students of the Medfield community through the application of role play during the first semester of 2024, so through the design of the didactic sequence called "Role Play as a strategy to promote oral fluency" divided into three activities, exercises were involved where the student worked individually and collaboratively, taking as a reference the basic competencies of teaching-learning and according to what was established by the MEN for the learning of foreign languages, therefore, the teacher through observation and feedback improved the speaking and pronunciation skills of the participant population through practice by means of dialogues and conversations on everyday topics, thus promoting the learning of vocabulary, oral expression in a natural way and voluntary participation in each session of the didactic sequence. | |
| dc.subject.category | Educación y lenguas extranjeras | |
