| dc.contributor.advisor | Torres Zambrano, Jenny Natalia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_málaga | |
| dc.creator | Oliveros Caycedo, Lendy Jhilian | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-20T15:38:32Z | |
| dc.date.available | 2024-05-20T15:38:32Z | |
| dc.date.created | 2024-05-11 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61514 | |
| dc.description.abstract | Resumen
Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de
grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto,
este estudio se desarrolló en Hogar Comunitario Pluto, en Málaga Santander, con el objetivo
general de fomentar el autorreconocimiento de la respuesta emocional en niñas y niños a través
de actividades basadas en juegos de rol en el mes de abril 2024 y un método de análisis sobre la
acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada “aprendiendo a
sentir identificando nuestras emociones a través del juego de rol” compuesta por 3 actividades.
Este ejercicio investigativo permitió concluir que el uso de juegos de rol es importante en la
formación infantil permitiendo explorar diferentes recursos y ambientes que ayudan en el
aprendizaje emocional siempre y cuando se tenga en cuenta que las actividades a realizar deben
tener en cuenta las edades y buen manejo de los recursos a trabajar con el fin de obtener éxito en
cada experiencia.
Palabras clave: Juego, rol, emociones, autorreconocimiento | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Autorreconocimiento de la respuesta emocional en niñas y niños del hogar comunitario Pluto de Málaga (Santander) a través de actividades basadas en juegos de rol | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Juego | |
| dc.subject.keywords | Rol | |
| dc.subject.keywords | Emociones | |
| dc.subject.keywords | Autorreconocimiento | |
| dc.description.abstractenglish | Abstract
This document is the result of a formative research exercise, as a choice of degree,
which allowed reflections on educational practice and research. This study was carried out at the
Pluto Community Home in Málaga Santander, with the overall objective of promoting self-recognition of emotional response in girls and boys through role-playing activities in April 2024
and a method of analysis of the action within the framework of the implementation of a teaching
sequence called "learning to feel identifying our emotions through role play" composed of 3
activities. This research exercise allowed us to conclude that the use of role-playing games is
important in children’s education allowing to explore different resources and environments that
help in emotional learning if you keep in mind that the activities to be carried out must take into
account the ages and good management of the resources to work in order to obtain success in
each experience.
Keywords: Game, role, emotions, self-recognition | |
| dc.subject.category | Educación y Pedagogía | |
