Fortaleciendo habilidades sociales a través del juego dirigido: una propuesta pedagógica para el grado primero de la Institución Claretiano

Abstract

Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en la Institución Educativa Claretiano, con niño/as del grado primero, con el objetivo general de fortalecer las habilidades sociales en los niño/as del grado primero de la institución Claretiano por medio del juego dirigido y estructurado, y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada Fortaleciendo la interacción social: secuencia de actividades para niños y niñas del grado primero, compuesta por tres actividades. Este ejercicio investigativo permitió concluir que la implementación de la secuencia didáctica tuvo un impacto positivo en el fortalecimiento de habilidades sociales de los estudiantes, evidenciado por su mayor disposición para trabajar en equipo, comunicarse efectivamente y resolver conflictos de manera colaborativa. Estos hallazgos respaldan la importancia de estrategias pedagógicas basadas en el juego y la interacción social para el aprendizaje integral de los estudiantes en el contexto educativo de la Institución Educativa Claretiano.