Escucho, participo y aprendo

Amaya Romero, Katherine Yibeth

dc.contributor.advisor	Benavidez Suárez, Maria Isabel
dc.coverage.spatial	cead_-_Zipaquirá
dc.creator	Amaya Romero, Katherine Yibeth
dc.date.accessioned	2024-05-20T16:02:54Z
dc.date.available	2024-05-20T16:02:54Z
dc.date.created	2024-05-08
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61527
dc.description	Trabajo de grado
dc.description.abstract	El principal objetivo de este proyecto es dar a conocer los diferentes pasos realizados en la propuesta pedagógica titulada Escucho, participo y aprendo del grado primero del colegio Guillermo Quevedo Zornoza del municipio Zipaquirá, Cundinamarca; la cual busco como propósito fortalecer procesos de concentración y participación, utilizando como estrategia pedagógica, la lectura de cuentos infantiles a viva voz, siendo este un elemento que busca promover espacios de integración e interacción. Por esto, la propuesta inicio a partir de la observación que se realizó en el grado primero del colegio Guillermo Quevedo Zornoza, en el cual los niños mostraban poca concentración, desmotivación y desinterés en el área de español, dando como resultado un bajo rendimiento escolar. Desde este punto de partida se estableció como eje principal fortalecer dichos aspectos a través de la lectura de cuentos infantiles a viva voz, considerando este elemento una técnica pedagógica que permite mejorar estos aspectos. De esta manera se logra reflejar que, gracias a un diario de campo, una implementación de una secuencia didáctica y de una reflexión, la docente observara como los estudiantes si manifestaron su agrado y deseo en participar durante cada una de las lecturas realizadas, como también afianzar el vínculo docente-alumno.
dc.format	pdf
dc.title	Escucho, participo y aprendo
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Concentración
dc.subject.keywords	Participación
dc.subject.keywords	Niños
dc.subject.keywords	Lecturas
dc.description.abstractenglish	The main objective of this project is to publicize the different steps carried out in the pedagogical proposal titled Listen, participate and learn of the first grade of the Guillermo Quevedo Zornoza school in the municipality of Zipaquirá, Cundinamarca; which seeks to strengthen processes of concentration and participation, using as a pedagogical strategy, reading children's stories aloud, this being an element that seeks to promote spaces for interaction and attention during the telling of the story. Therefore, the proposal is based on the observation that was made in the first grade of the Guillermo Quevedo Zornoza school, in which children show poor concentration, lack of motivation, and disinterest in the area of Spanish, resulting in poor academic performance. From this starting point, the main axis was established to strengthen the processes of concentration and interaction through reading children's stories aloud, considering this element as a technique of interest on the part of the students and that would also allow them to improve academic performance. in this area. Thus, achieving that, through a field diary, an implementation of a didactic sequence and a reflection, the teacher observes how the students expressed pleasure and interest in participating during each of the readings carried out, allowing the teacher-student bond to be strengthened. and also, a positive result when students showed greater attention and concentration during reading.
dc.subject.category	Educación y pedagogía