Enriqueciendo la capacidad de seguimiento de instrucciones por parte de  los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa José Antonio Ricaurte  en Ibagué (Tolima) a partir de la integración de las TIC en el área de las matemáticas durante el primer semestre del año 2024

Casas Montoya, Karen; Bueno Pardo, James Anderson

dc.contributor.advisor	Benavides Suárez, María Isabel
dc.coverage.spatial	cead_-_josé_acevedo_y_gómez
dc.creator	Casas Montoya, Karen
dc.creator	Bueno Pardo, James Anderson
dc.date.accessioned	2024-05-20T16:03:48Z
dc.date.available	2024-05-20T16:03:48Z
dc.date.created	2024-05-07
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61528
dc.description	NA
dc.description.abstract	Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en la capacidad de seguimiento de instrucciones a partir de la integración de las TIC en el área de las matemáticas, con estudiantes del grado primero de la Institución Educativa José Antonio Ricaurte en Ibagué (Tolima), con el objetivo general de enriquecer la capacidad del seguimiento de instrucciones teniendo en cuenta el uso de las TIC en el área de matemáticas del grado primero, y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada; Secuencias de instrucciones y solución de problemas con sumas, compuesta por 3 actividades. Este ejercicio investigativo permitió concluir que luego de implementar la secuencia de enseñanza, establecer que los estudiantes prefieren las actividades digitales como videos y juegos, todo mediado por las TIC, donde dichas actividades se centraron en números y seguir instrucciones, de esta manera se comprobó que los estudiantes logran entender mejor las indicaciones a través de estos recursos.
dc.format	pdf
dc.title	Enriqueciendo la capacidad de seguimiento de instrucciones por parte de los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa José Antonio Ricaurte en Ibagué (Tolima) a partir de la integración de las TIC en el área de las matemáticas durante el primer semestre del año 2024
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Instrucciones
dc.subject.keywords	Secuencia
dc.subject.keywords	Actividades
dc.subject.keywords	TIC
dc.subject.keywords	Matemáticas
dc.description.abstractenglish	This document is the product of a formative research exercise, as a degree option, which allowed reflections on educational practice and research. In this regard, this study was developed on the ability to follow instructions from the integration of TIC in the area of mathematics, with first grade students of the José Antonio Ricaurte Educational Institution in Ibagué (Tolima), with the general objective of enriching the ability to follow instructions taking into account the use of TIC in the area of mathematics in first grade, and a method of analysis on the action in the framework of the implementation of a teaching sequence called; Sequences of instructions and problem solving with sums, consisting of 3 activities. This research exercise allowed to conclude that after implementing the teaching sequence, to establish that students prefer digital activities such as videos and games, all mediated by TIC, where such activities focused on numbers and following instructions, thus it was found that students manage to better understand the indications through these resources.
dc.subject.category	Educación y Matemática