Enriqueciendo la capacidad de seguimiento de instrucciones por parte de los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa José Antonio Ricaurte en Ibagué (Tolima) a partir de la integración de las TIC en el área de las matemáticas durante el primer semestre del año 2024

Abstract

Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en la capacidad de seguimiento de instrucciones a partir de la integración de las TIC en el área de las matemáticas, con estudiantes del grado primero de la Institución Educativa José Antonio Ricaurte en Ibagué (Tolima), con el objetivo general de enriquecer la capacidad del seguimiento de instrucciones teniendo en cuenta el uso de las TIC en el área de matemáticas del grado primero, y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada; Secuencias de instrucciones y solución de problemas con sumas, compuesta por 3 actividades. Este ejercicio investigativo permitió concluir que luego de implementar la secuencia de enseñanza, establecer que los estudiantes prefieren las actividades digitales como videos y juegos, todo mediado por las TIC, donde dichas actividades se centraron en números y seguir instrucciones, de esta manera se comprobó que los estudiantes logran entender mejor las indicaciones a través de estos recursos.