| dc.contributor.advisor | Torres Zambrano, Jenny Natalia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_Tunja | |
| dc.creator | Vargas León, Angie Lizeth | |
| dc.creator | Muñoz Nope, Lesly Tatiana | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-20T16:05:02Z | |
| dc.date.available | 2024-05-20T16:05:02Z | |
| dc.date.created | 2024-05-08 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61529 | |
| dc.description | | |
| dc.description.abstract | Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló de manera virtual, de la mano de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, con cinco estudiantes de la licenciatura en lengua extranjera con énfasis en Ingles, con el objetivo general de “Fomentar la habilidad de la expresión oral en inglés en los estudiantes de segundo semestre de la licenciatura de lenguas extranjeras con énfasis al inglés de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia en encuentros sincrónicos a través interacción con juegos virtuales durante el primer semestre del año 2024”. Y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada fomentar alternativas para mejorar el speaking en estudiantes de licenciatura de lenguas extranjeras con énfasis en ingles por medio de juegos virtuales compuesta por tres actividades. Este ejercicio investigativo permitió concluir que los resultados obtenidos durante el primer semestre del año 2024 demuestran que la integración de estos juegos virtuales en los encuentros sincrónicos ha sido altamente efectiva para fomentar la expresión oral en ingles entre los estudiantes de licenciatura de lenguas extranjeras con énfasis en inglés. Donde se generó un ambiente dinámico y con motivación para que los estudiantes se hicieran participes rápidamente en las diversas actividades y conversaciones, mejorando con esto su vocabulario, gramática y fluidez, por otra parte, las retroalimentaciones recibidas en su mayoría fueron de manera positiva destacando la relevancia y utilidad a los juegos virtuales como herramienta eficaz para el aprendizaje de un nuevo idioma.
Palabras clave: Habilidades, expresión oral, juegos virtuales, estrategias, aprendizaje
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| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fomentar la habilidad del speaking en estudiantes de segundo semestre de la licenciatura de lenguas extranjeras con énfasis al inglés de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia por medio de encuentros virtuales durante el primer semestre del año 2024 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Habilidades | |
| dc.subject.keywords | Expresión oral | |
| dc.subject.keywords | Juegos virtuales | |
| dc.subject.keywords | Estrategias | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.description.abstractenglish | Abstract
This document is the result of a formative research exercise, serving as a degree option, which allowed for reflections on educational practice and research. In this regard, this study was conducted virtually, in collaboration with the National Open and Distance University, with five students from the bachelor’s degree program in Foreign Language Teaching with a focus on English. The overall objective was to "Promote oral expression skills in English among second-semester students of the Bachelor's degree program in Foreign Languages with a focus on English at the National Open and Distance University through synchronous interactions using virtual games during the first semester of the year 2024". Additionally, an analysis method on action within the framework of implementing a didactic sequence named "Promoting alternatives to improve speaking skills in students of the Bachelor's degree program in Foreign Languages with a focus on English through virtual games" was employed, consisting of three activities. This research exercise led to the conclusion that the results obtained during the first semester of the year 2024 demonstrate that the integration of these virtual games in synchronous meetings has been highly effective in promoting oral expression in English among students of the Bachelor's degree program in Foreign Languages with a focus on English. An environment was created that was dynamic and motivating, encouraging students to quickly participate in various activities and conversations, thereby improving their vocabulary, grammar, and fluency. Furthermore, the feedback received was mostly positive, highlighting the relevance and usefulness of virtual games as an effective tool for learning a new language. | |
| dc.subject.category | Ciencias de la Educación | |
