| dc.contributor.advisor | Benavides Suarez, María Isabel | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_celestino_mutis | |
| dc.creator | Castiblanco Talero, Diana Marcela | |
| dc.creator | Baquero Garzón, Derly Dayani | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-20T16:07:19Z | |
| dc.date.available | 2024-05-20T16:07:19Z | |
| dc.date.created | 2024-05-10 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61531 | |
| dc.description | | |
| dc.description.abstract | Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en el jardín infantil Americano del Sur, con niños y niñas de 4 y 5 años de preescolar, con el objetivo general de determinar el impacto del uso del juego como metodología de aprendizaje en el desarrollo de la psicomotricidad de los niños y niñas de 4 y 5 años del jardín infantil Americano del Sur, durante el primer semestre del año 2024 y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada “Explorando a través del juego”, compuesta por tres actividades.
Este ejercicio investigativo permitió concluir que la implementación de una serie de actividades lúdicas y participativas en el jardín infantil Americano del Sur ha resultado efectiva para promover el desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 4 y 5 años. Cada actividad, cuidadosamente diseñada e implementada, ha proporcionado a los estudiantes un ambiente estimulante y enriquecedor donde han podido explorar, aprender y crecer integralmente. Desde el baile de burbujas hasta el circuito de equilibrio y concentración, pasando por nociones básicas de igualdad, cada experiencia ha demostrado ser valiosa para el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y sociales.
La observación directa y la reflexión posterior han permitido identificar el progreso de los niños y evaluar la efectividad de las estrategias educativas implementadas. Estos resultados respaldan la idea de que el juego es una herramienta invaluable en el proceso educativo de los niños, destacando su papel en la promoción del desarrollo integral y en la inspiración para futuras prácticas educativas.
Palabras clave: juego, educación, preescolar, psicomotor, desarrollo. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Explorando el impacto del juego en el desarrollo integral, de los estudiantes del nivel preescolar: un análisis en el jardín infantil Americano del Sur | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Desarrollo | |
| dc.subject.keywords | Psicomotor | |
| dc.subject.keywords | Preescolar | |
| dc.subject.keywords | Educación | |
| dc.subject.keywords | Juego | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, as a graduation option, which allowed for reflections on educational practice and research. In this regard, this study was conducted at the Americano del Sur kindergarten, with children aged 4 and 5 in preschool, with the general aim of determining the impact of using play as a learning methodology on the psychomotor development of 4- and 5-year-old children at the Americano del Sur kindergarten, during the first semester of the year 2024, and a method of analysis on action within the framework of implementing a didactic sequence called "Exploring through Play," composed of three activities. This investigative exercise led to the conclusion that the implementation of a series of playful and participatory activities at the Americano del Sur kindergarten has been effective in promoting the psychomotor development of 4- and 5-year-old children. Each activity, carefully designed and implemented, has provided students with a stimulating and enriching environment where they have been able to explore, learn, and grow holistically. From bubble dancing to balance and concentration circuits, including basic notions of equality, each experience has proven valuable for the development of motor, cognitive, and social skills. Direct observation and subsequent reflection have allowed for the identification of children's progress and the evaluation of the effectiveness of the implemented educational strategies. These results support the idea that play is an invaluable tool in children's educational process, highlighting its role in promoting integral development and inspiring future educational practices. Keywords: game, education, preschool, psychomotor, development. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
