Explorando el impacto del juego en el desarrollo integral, de los estudiantes del nivel preescolar: un análisis en el jardín infantil Americano del Sur

Abstract

Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en el jardín infantil Americano del Sur, con niños y niñas de 4 y 5 años de preescolar, con el objetivo general de determinar el impacto del uso del juego como metodología de aprendizaje en el desarrollo de la psicomotricidad de los niños y niñas de 4 y 5 años del jardín infantil Americano del Sur, durante el primer semestre del año 2024 y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada “Explorando a través del juego”, compuesta por tres actividades. Este ejercicio investigativo permitió concluir que la implementación de una serie de actividades lúdicas y participativas en el jardín infantil Americano del Sur ha resultado efectiva para promover el desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 4 y 5 años. Cada actividad, cuidadosamente diseñada e implementada, ha proporcionado a los estudiantes un ambiente estimulante y enriquecedor donde han podido explorar, aprender y crecer integralmente. Desde el baile de burbujas hasta el circuito de equilibrio y concentración, pasando por nociones básicas de igualdad, cada experiencia ha demostrado ser valiosa para el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y sociales. La observación directa y la reflexión posterior han permitido identificar el progreso de los niños y evaluar la efectividad de las estrategias educativas implementadas. Estos resultados respaldan la idea de que el juego es una herramienta invaluable en el proceso educativo de los niños, destacando su papel en la promoción del desarrollo integral y en la inspiración para futuras prácticas educativas. Palabras clave: juego, educación, preescolar, psicomotor, desarrollo.