Fortalecimiento de la habilidad comunicativa en inglés mediante estrategias lúdicas: una reflexión sobre el enfoque en el speaking para estudiantes del grado “décimo D” de la Escuela Normal Superior Sor Josefa del Castillo y Guevara

Abstract

La presente investigación presenta los resultados de una investigación formativa realizada en la Institución Educativa Escuela Normal Superior Sor Josefa del Castillo y Guevara con estudiantes de grado décimo. El objetivo era comprender los significados y experiencias de los estudiantes respecto a la habilidad comunicativa del inglés "speaking", y cómo la aplicación de estrategias lúdicas influyó en dicha comprensión durante el primer semestre de 2024. Se implementó una secuencia didáctica llamada "Jugando y mejorando la fluidez oral en inglés" con 3 actividades, de las cuales se aplicaron 2. Esto permitió registrar las experiencias de estudiantes y docentes a través de dramatizaciones, trabajo grupal y socialización de casos, fomentando la participación de los estudiantes. Se concluyó que los entornos lúdicos y significativos promueven el interés y facilitan la adquisición de habilidades comunicativas. Sin embargo, las actividades recreativas no lograron estimular efectivamente el "speaking" debido a la dependencia de material de apoyo y la lectura de intervenciones en lugar de diálogos improvisados. Se destaca la importancia de considerar aspectos como la timidez, las instrucciones claras y la gestión del tiempo en la planificación.