Rol docente para fomentar la práctica de speaking en los estudiantes del curso de Fundamentación de inglés en la Fundación Como un Lápiz durante el primer semestre del año 2024

Peña Peña, Paula Andrea

dc.contributor.advisor	Benavides Suarez, María Isabel
dc.coverage.spatial	cead_-_Zipaquirá
dc.creator	Peña Peña, Paula Andrea
dc.date.accessioned	2024-05-20T16:10:29Z
dc.date.available	2024-05-20T16:10:29Z
dc.date.created	2024-05-17
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61534
dc.description	NA
dc.description.abstract	Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en la Fundación Como un Lápiz, para el grupo de inglés del nivel de fundamentación con el objetivo general de fomentar la práctica de la habilidad oral en los estudiantes a través de planeaciones basada en los estilos de aprendizaje y necesidades del educando, además de un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada Let´s to speaking and playing compuesta por tres actividades. Este ejercicio investigativo permitió concluir que existe una relación entre la vinculación de los estilos de aprendizaje y la participación de los estudiantes evidenciado sobre el aumento en la práctica de la habilidad oral.
dc.format	pdf
dc.title	Rol docente para fomentar la práctica de speaking en los estudiantes del curso de Fundamentación de inglés en la Fundación Como un Lápiz durante el primer semestre del año 2024
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Estilos de aprendizaje
dc.subject.keywords	Speaking
dc.subject.keywords	Planeaciones
dc.subject.keywords	Aprendizaje
dc.description.abstractenglish	This document is the product of a formative research exercise, as a degree option, which allowed us to reflect on educational practice and research. In this regard, this study was developed at Fundación Como un Lápiz, for the English group of the foundation level with the general objective of encouraging the practice and performance of speaking skill in students through planning based on the learning styles and needs of the learner as well as a method of analysis on the action within the framework of the implementation of a didactic sequence called Let's to speaking and playing composed of three activities. This research exercise allowed concluding that there is a relationship between the linking of learning styles in favor of the students' participation evidenced on the increase in the practice of oral skills.
dc.subject.category	Educación y pedagogía