Fortaleciendo las habilidades de comunicación oral (speaking) en el inglés: herramientas y materiales didácticos para estudiantes de tercer grado en la Institución Educativa Villa Fátima

Abstract

Este estudio nace de la necesidad del aumento en el nivel de la habilidad comunicativa Speaking en el área de inglés en el grado tercero de primaria de la I.E. Villa Fátima, ubicada en sector rural del municipio Chinú – Córdoba. El objetivo principal de esta investigación es contribuir al desarrollo de la habilidad comunicativa Speaking en el área inglés mediante recursos didácticos en niños y niñas del grado tercero de primaria en las sesiones de clase en el primer trimestre del 2024, usando como metodología el uso de la secuencia didáctica en la que se hizo participe el enfoque constructivista y el método Total Physical Response, a través de la adaptación de recursos tradicionales, mezclándolo con las herramientas tecnológicas y el juego. Como resultados se pudo observar una mejora significativa en la participación y desarrollo de la habilidad comunicativa Speaking, mejor pronunciación y la ampliación del vocabulario, así como el uso del idioma extranjero dentro del salón de clases, el acompañamiento positivo y refuerzo del padre de familia en casa. El uso y aplicación de estrategias didácticas, adaptación de materiales tradicionales, como el tablero, fotocopias, carteleras; preferencias, contexto y el acompañamiento en casa demostraron un favorecimiento en el desarrollo de las habilidades comunicativas del inglés sin tener que ser aburrido, sino fomentando y favoreciendo al aprendizaje significativo del estudiante dentro y fuera del salón de clase.