Transformando la experiencia de aprendizaje del inglés: del juego al dominio a través del aprendizaje basado en juegos de roles

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo diseñar e implementar estrategias basadas en juegos de roles para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes de Licenciatura en Lenguas Extranjeras miembros del club intensivo “Easy Peasy”, con enfoque en inglés. Se realizó un estudio cualitativo centrado en el diseño y ejecución de la secuencia “Opening Doors to the World: English for life” aplicada a estudiantes del nivel A2 según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCE, 2024). Los hallazgos demostraron que la estrategia de juego de roles genero efectos positivos en las experiencias de aprendizaje de los estudiantes, con mejoras en aspectos como la motivación, las habilidades lingüísticas, la confianza y la interacción social. Los estudiantes expresaron satisfacción con la estrategia e informaron que estaban contentos con su capacidad de aprender de una manera más interesante y efectiva. Esta estrategia es una herramienta interactiva, innovadora y eficaz. Se recomienda que sea analizada e implementado en diferentes entornos educativos para promover la adquisición de conocimientos significativos, seguros y atractivos. Este estudio contribuye al campo de la educación del inglés como lengua extranjera al demostrar la efectividad del juego de roles como estrategia para mejorar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes.