La intervención del juego como actividad rectora en la primera infancia en el fortalecimiento del proceso de escritura de los niños y niñas entre 5 y 6 años del grado primero de la Institución Educativa Distrital Rodrigo de Bastidas de la ciudad de Santa Marta

Abstract

La presente propuesta pedagógica recogió todo el proceso realizado bajo el enfoque de investigar la intervención del juego lúdico en el fortalecimiento de la escritura en los niños entre 5 y 6 años. Para ello, se realizó un diagnóstico que tuvo en cuenta las características del grupo poblacional, su contexto socioeconómico y la situación problémica que dio origen a la pregunta problema de ¿Cómo interviene el juego como actividad rectora en la primera infancia en el fortalecimiento del proceso de escritura de los niños y niñas entre 5 y 6 años del grado primero de la Institución Educativa Distrital Rodrigo de Bastidas de la ciudad de Santa Marta durante el año 2024? Para esto, se trazó el objetivo general, el cual tuvo la intención de identificar de qué forma interviene el juego en el fortalecimiento del proceso de escritura de los niños. Se implementaron tres actividades que movilizaron el logro de los objetivos propuestos, como, por ejemplo, diversificar las actividades, determinar la intervención del juego en el avance de la escritura y cuantificar el alcance de estas actividades en el fortalecimiento de la escritura. La información fue recogida en los diarios de campo, en la entrevista con la directora del grupo y otros registros como videos y fotografías en los que se sustentaron las bases para las reflexiones y las conclusiones. En el proceso participaron 24 niños, entre ellos 13 niñas y 11 niños. La propuesta se realizó en tres meses en el cual se obtuvieron resultados positivos que demostraron que la articulación del juego lúdico con el fortalecimiento de la escritura brindó en una mejor aprehensión del conocimiento y fomenta el avance en el desarrollo de habilidades comunicativas. Palabras clave: Estrategia didáctica, juego, escritura, lúdico.