Propuesta pedagógica recorridos literarios después de clases para el fomento de la competencia lectora en jóvenes de entre 14 y 16 años

Abstract

Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa en relación con la importancia de promover estrategias pedagógicas y significativas para enriquecer la habilidad de comprensión lectora en los jóvenes. Al respecto, este estudio se desarrolló en la biblioteca local, con el objetivo general de fortalecer la competencia lectora en jóvenes de entre 14 y 16 años de la zona rural del municipio de Togüí, Boyacá, a través de actividades extracurriculares durante el primer semestre académico 2024, y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada "Recorrido Literario por Togüí" compuesta por tres actividades, club de lectura, taller de comprensión lectora y taller de escritura creativa. Este ejercicio investigativo permitió concluir que puede ser mayor la motivación e interés de los jóvenes en cuanto a actividades lectoras, al proporcionar estrategias innovadoras y atractivas frente al proceso de lectura.