Potenciando el aprendizaje autónomo del inglés en estudiantes del segundo semestre de la licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en inglés de la UNAD, mediante la integración de las tecnologías de la información y comunicación (TIC)

Abstract

Este documento es el resultado de una investigación formativa en calidad de opción de grado. Se desarrolló con 10 estudiantes de segundo semestre de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en inglés del periodo 16-01 del 2024 de la UNAD. El objetivo fue potenciar el aprendizaje autónomo del inglés mediante el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), incorporando una secuencia didáctica llamada ¡Rumbo al dominio del inglés!, potenciando el autoaprendizaje con la web 2.0. Para la recolección de productos susceptibles de análisis se aplicó un test estandarizado con el objetivo de evaluar el nivel inicial de inglés de los participantes, tres clases virtuales empleando diversas herramientas digitales y finalmente se llevó a cabo una encuesta a través de Google Forms con el fin de evaluar la percepción de los estudiantes con relación al uso de las TIC en el aprendizaje. Este ejercicio investigativo permitió demostrar la efectividad de las herramientas tecnológicas en el fortalecimiento de la producción oral y comprensión auditiva, además la autonomía en la selección de temas y el acceso a recursos adaptados a las necesidades individuales de los estudiantes aumentó su motivación y compromiso posibilitando el autoaprendizaje.