El pensamiento lógico de los niños y niñas del grado segundo en la Institución Educativa Julios Sieber en Tunja (Boyacá) a través de secuencias didácticas con operaciones básicas en el año 2024

Abstract

La propuesta pedagógica se desarrolla en la Institución Educativa Julios Sieber, ubicada en Tunja, Boyacá, los estudiantes del grado segundo presentan dificultades en el aprendizaje de las matemáticas, especialmente en el pensamiento lógico y las operaciones básicas. Esto se debe a la diversidad de contextos socioeconómicos y socioculturales, la falta de apoyo familiar y la poca contextualización de los contenidos educativos. Se propone implementar un proyecto de aprendizaje basado en el enfoque socio cognitivo que vincule las diferentes áreas del saber y fomente la participación de estudiantes, padres de familia y docentes. El objetivo principal es mejorar los procesos de aprendizaje del área de matemáticas, desarrollar el pensamiento lógico a través de las operaciones básicas, vincular a la comunidad educativa en el proceso educativo y fomentar la importancia de las matemáticas en los estudiantes.