| dc.contributor.advisor | Calderon Medina, Laura Bibiana | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Velásquez Téllez, Edith Yohana | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-21T01:27:04Z | |
| dc.date.available | 2024-05-21T01:27:04Z | |
| dc.date.created | 2024-05-18 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61646 | |
| dc.description.abstract | La propuesta pedagógica tiene como intencionalidad fomentar el desarrollo de
habilidades autónomas en niños(as) de 4 a 5 años del grado kínder del Jardín Infantil Pompin y
Tatarin de la ciudad de Bogotá, con la finalidad de fomentar la independencia y la toma de
decisiones, donde la metodología impartida se basa en la investigación participativa cualitativa,
promoviendo un aprendizaje activo y participativo a través de actividades prácticas y vivenciales
de la vida diaria. Estas actividades se generan a través de una secuencia didáctica denominada
Aprendiendo a ser más autónomos, compuesta por tres sesiones con tres actividades cada una.
A su vez, se centra en investigar el desarrollo de independencia y autonomía en el grupo
de estudio, siendo un tema de gran importancia al logrando identificar que los estudiantes
carecen de estas habilidades en el aula, ya que les resulta difícil llevar a cabo las actividades
diseñadas por el docente en diferentes áreas, donde existe una falta de toma de decisiones,
iniciativa y realización de tareas básicas apropiadas para su edad, lo que afecta su proceso de
obtención de autonomía en diversas habilidades, competencias y destrezas que necesitan
desarrollar y fortalecer.
Finalmente, este ejercicio investigativo ha posibilitado una reflexión crítica sobre la
secuencia didáctica, evidenciando que los niños(as) de este nivel muestran un aumento
importante en su autonomía. Se observa un progreso notable en la realización de tareas de forma
independiente y en la toma de decisiones simples, lo que ha contribuido positivamente a su
desarrollo integral. Es importante destacar que la autonomía en los niños implica la capacidad de
actuar por sí mismos, tomando decisiones de manera consciente y responsable, lo que les permite
desenvolverse de forma autónoma en distintos ámbitos de su vida. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento de habilidades autónomas en los estudiantes de 4 a 5 años del grado kinder del Jardín Infantil Pompin y Tatarin de la ciudad de Bogotá mediante estrategias pedagógicas que promuevan su independencia | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Autonomía | |
| dc.subject.keywords | Independecia | |
| dc.subject.keywords | Estrategias de aprendizaje | |
| dc.description.abstractenglish | The purpose of the pedagogical proposal is to encourage the development of autonomous
skills in children from 4 to 5 years of age in kindergarten at the Pompin and Tatarin kindergarten
in the city of Bogotá, with the aim of fostering independence and decision making, where the
methodology is based on qualitative participatory research, promoting active and participatory
learning through practical and experiential activities of daily life. These activities are generated
through a didactic sequence called Learning to be more autonomous, composed of three sessions
with three activities each.
In turn, it focuses on investigating the development of independence and autonomy in the
study group, being a topic of great importance. It was identified that students lack these skills in
the classroom, since it is difficult for them to carry out the activities designed by the teacher in
different areas, where there is a lack of decision making, initiative and completion of basic tasks
appropriate for their age, which affects their process of obtaining autonomy in various skills,
competencies and skills that need to develop and strengthen.
Finally, this research exercise has made possible a critical reflection on the didactic
sequence, showing that children at this level show an important increase in their autonomy.
There has been a notable progress in performing tasks independently and in making simple
decisions, which has contributed positively to their integral development. It is important to
emphasize that autonomy in children implies the capacity to act on their own, making decisions
in a conscious and responsible manner, which allows them to develop autonomously in different
areas of their lives. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
