La estrategia de shadowing como catalizador del aprendizaje del inglés en el grupo cooperativo AIC

Abstract

Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló con los miembros del Grupo cooperativo AIC (aprendizaje cooperativo de idiomas), con el propósito principal de analizar como el shadowing influye en el aprendizaje del inglés, aplicando un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada Potenciando el aprendizaje del inglés a través del Shadowing, compuesta por 4 actividades , mediante las cuales se recopilaron datos a través de la observación participante en los ejercicios , encuestas y pruebas de comprensión auditiva. Este ejercicio investigativo permitió concluir que el shadowing es una estrategia útil para el aprendizaje del inglés, que contribuye especialmente en la mejora de la pronunciación y comprensión auditiva de los estudiantes, así como para fortalecer su confianza en el uso del idioma, sin embargo, se recomienda continuar investigando para evaluar el impacto a largo plazo y adaptar enfoques pedagógicos.